<p> 种植即栽种。种植特色课程即利用栽种植物的特色资源对幼儿进行教育。幼儿园种植特色课程开发的策略是指有幼儿园利用栽种植物的特色资源对幼儿进行教育的途径和方法。《幼儿园教育指导纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。</p><p> 幼儿园开发了将近150平方米的种植园，根据幼儿年龄特点、季节特征种植不同的瓜果蔬菜，孩子们将在教师的引领下观察各种蔬菜、庄稼的生长，亲身体验采摘花生、玉米、黄瓜、西红柿等果实的快乐，尝试栽种土豆、辣椒、草莓等蔬菜水果的方法，丰富孩子童年的生活，让孩子留下了许多难忘而又美好的记忆。</p><p> 在2019年1月，我们班就决定将土豆作为新学期种植活动的种植目标，我们选择了种植园的一块地，方便幼儿种植和照料，接着购买了一些土豆种子，并且准备好种植会用到的铲子、水桶、肥料等。一切准备就绪，就等2月底开学。然而天不如人愿，疫情的影响让我们的假期无限延长，土豆种子已经发芽，再不种就来不及了，所以只能由老师代劳完成没有小朋友参与的种土豆过程。 </p> <p> 挖塘——放土豆种——放农家肥——盖土——浇水，一气呵成，请了位家属，才完成这一过程。</p> <p> 心理十分忐忑，第一次种土豆的我们既兴奋又期待，已经想象好了土豆不发芽的好几种原因：被冻死、被土和农家肥压死、被虫吃了种子、种子腐烂……害怕开学来土豆不发芽，让小朋友们失望……然而不负所望，土豆发芽了！让我们又惊又喜！</p> <p> 当发现土豆发芽了的时候，心理充满了希望，心想，可以收获土豆了！当小朋友返园的时候，土豆也长的越来越好了。</p> <p> 由于土豆长太密，门卫爷爷建议我们把细小的土豆苗拔了，拔的时候拔出来一个小土豆，惊喜！这是收获的第一个土豆，说明土豆结果了！</p> <p> 六月中旬，土豆的叶子渐渐变黄，以前开出来的土豆花也全部谢了，这象征着土豆成熟啦！小朋友们看见偶尔漏出地面的小土豆，十分兴奋！</p> <p> 虽然美丽的土豆花已谢，但是我们带着小朋友一起制作了班花～土豆花，制作成小夹子，送给每一个爱美的女孩子！</p> <p> 等待中，期盼下，在2020年6月24日，我们决定揭秘啦！土豆长的多不多，大不大，我们要一探究竟！我们拿了大锄头，小水桶出发啦，来到种植园，我们发现土豆不用挖，用力一拔就可以拔出来了，小朋友们都从一开始的胆怯，紧张，到后面的大胆主动，她们激动的拔土豆，捡土豆，哇，土豆都好大！每个小朋友都收获满满！</p> <p> 土豆真多！不一会儿，我们的小桶都装的满满的了！这就是我们全部的收获啦！</p> <p> 收获要分享，分享会更加喜悦，所以我们决定分享我们的劳动成果给中大班的哥哥姐姐和食堂的爷爷奶奶以及其他的老师，在老师的带领下，小朋友们要去分享土豆啦！</p> <p> 给每个班分享以后，我们要请食堂的奶奶给我们蒸好土豆，我们要分享清蒸小土豆，小小的土豆看起来真好吃，我要多吃几个。</p> <p> 今天我们收获了12桶土豆，大概70多斤！我们的种植园不仅有土豆，还有黄瓜、向日葵、花生、草莓等等，也期待着大丰收！</p> <p> 生活即教育，社会即学校，环境即课程。我们将利用农村得天独厚的种植资源，开发课程，培养幼儿欣赏种植，学习种植，喜爱种植，既能让老师和孩子获得简单的种植知识和技能，也体验种植研究的过程和喜悦，同时也激发幼儿对种植探究的兴趣。我们将种植着，研究着、快乐着，老师与孩子将因种植而健康，因种植而快乐！</p>