精准施教为育人，潜心钻研共成长——潍坊广文中学、潍坊文华学校青年教师“基于课程标准的学教评一致性”专题交流

广文华课程研究院

为加快推进基于课程标准的教学改进行动，践行学校“创造可供每个学生选择的自主教育”理念，使青年教师们更深刻地理解“基于课程标准的学教评一致性”的理论内涵，潍坊广文中学、潍坊文华学校于6月23日晚6：30在文华剧院和广文讲堂通过现场和线上直播相结合的方式，同时开展了“精准施教为育人，潜心钻研共成长”青年教师交流活动。 分享交流畅谈感悟 　　活动第一阶段，首先由十二位主动探索研究、尝试践行的优秀教师，分享他们的学习心得和感悟。 　　王云龙、王泰、徐宇、冯建英四位老师分享了他们对“学教评一致性”的理解。他们通过对自己课例的分析和反思，认识到上好一堂课要围绕学习目标保持学生的学、教师的教、课堂评价的一致，这样才能将学习目标真正落实到位。 　　李汶浩、叶志鹏、刘洁、王成民老师提出了回归课程标准的重要性。他们认为要根据课程标准结合学生学情，叙写符合学生特点的学习目标。他们都认为，在课堂教学中需要评价主体和标准多元化，这样才能让学生们的创造力得到发展，让学生在探索中学有所得。 　　郭凯、边鹏、李慧老师结合自己在教学中的应用实践，阐述了自己对“学教评一致性”的理解。他们认为“学教评一致性”就是边教边学边评，让课堂效率高效起来，让更多的孩子完成目标，提升学习的质量。 　　最后，郝晓庆老师从王建新校长的一堂思政课谈起，结合了自己的课例浅谈了自己的感悟：教育是用尊重赢得尊重，教育是高质量的玩耍，教育是向目的地行进过程中不断调整方向的满载知识的大船，教育是自我唤醒中培养有品的灵魂。 　 “学教评一致性”的分享虽然结束了，但是青年教师们对它的探索才刚刚开始。借着学校“学教评一致性”科研的东风，青年教师乘风破浪，不断前行。 表彰优秀激励共进 　 “疾风知劲草，板荡识诚臣。”一场突如其来的疫情打破了我们工作生活的宁静，超长的假期却没有阻挡住青年教师学习的脚步。假期里涌现出一批积极参与学院活动，时刻自励学习成长的榜样教师，他们朝夕不倦、精进不休，值得所有青年教师学习。 　学院领导对“假期自主成长标兵”“假期自主学习标兵”进行了颁奖，希望广大青年教师们都向榜样学习，向优秀看齐，积极成长，奋发向上。 院长致辞寄予厚望 　　活动第三阶段院长致辞。教师交流分享和颁奖结束后，王建新校长邀请青年教师王艺璇和武菁针对本次活动分享自己的心得，同时王校长提出两个问题：本次活动的目标应该如何设置？“学教评一致性”教学的基本流程如何设置？这两个问题引发了青年教师们的深入思考。 　　王校长以本次活动为课例，将本次活动原定目标根据“学教评一致性”的理论调整为：通过展示，熟知“学教评一致性”的理论依据；通过交流，每人都能说出“学教评一致性”的课堂基本操作流程；通过倾听和分组研讨，感受教研氛围，体验教研价值和魅力所在。随即以目标为导向，设计评价方式并分阶段重构活动设计。通过王校长别出心裁的现场示范，青年教师们进一步深刻领会了“学教评一致性”的内涵。他们纷纷表示要认真反思自己在日常教学中存在的问题，将“学教评一致性”真正落实到每一节课中。 　　“理无专在，学无止境”，最后王校长激励各位青年教师珍惜学习的机会，做一名优雅从容，让学生舒心、家长省心的好老师。 　　活动最后栾卉洁副校长对青年教师提出了殷切期望。栾校长说这次两校通过一场会议直播同频共振，意味着两校会一直同屏共进，也希望两校的各位青年教师们积极探索如何让“学教评一致性”理论在教学中真正落地，借此弥补教学经验不足的短板，科学施教、精准育人，尽快做到“课堂教学我先行”“专业提升我要行”“唤醒学生我能行”，发挥青年教师的正能量，唤醒青春飞扬的学生，让自己快速成长起来。 　　课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。广文华青年教师纷纷表示，通过这次“基于课程标准的学教评一致性”的交流活动，都收获颇丰。相信在以后的教学过程中他们一定会精心施教、不忘初心、培育新生，潜心专研、砥砺前行、快速成长。 图片：王宁娜边鹏潘聪文字：青年教师自主成长学院编辑：郭景誉滕慧君审核：王翀签发：栾卉洁