<p>进入梅雨季节，一连几天都在下雨，孩子们看着窗外的雨点嘟着嘴巴不高兴地说：“又下雨了，真讨厌！”</p> <p>孩子们对雨天的话题产生了浓厚的兴趣！当孩子们谈论着雨天带来的不便以及雨天的欢乐时，我们的《下雨天》主题便产生了！</p> <p>为了满足孩子们好奇、好问的心理，我们准备开展一次采访活动！孩子们一起开动小脑筋绘制采访表呢！</p> 绘制采访表 <p>制作好了雨天采访表！接下来我们的小记者们要去采访喽！</p> 1.雨天采访 <p>幼儿通过对身边的同伴、老师、家人的采访中自主获取到了信息，同时也发展了幼儿的语言表达能力。</p> 2.雨天的秘密 <p>下雨的时候天上会有乌云！ </p><p>下雨要打伞、穿雨衣和雨鞋！ </p><p>雨后的空气会很新鲜哦！</p><p>还会出现彩虹呢！</p><p> 路边的小花、小草可以喝饱水快快长大！</p><p> ……</p> <p>幼儿在探究与收集信息的过程中，我们应积极鼓励和支持，为幼儿提供多种途径的探究方式。</p> 3.探秘雨具 4.雨天的游戏 下雨时，户外我们可以这样玩 <p>达达：雨是没有味道的，滴在脸上痒痒的，像小痒虫在我脸上爬来爬去！ </p><p><br></p><p>中秋：滴在脸上很舒服！ </p><p><br></p><p>苗苗：雨是蓝莓味的，滴在手上凉凉的！ </p><p><br></p><p>小蔓：雨有点酸，滴在脸上毛茸茸的，像棉花糖！</p> <p>踩水坑、转伞、听雨声……雨天有这么多好玩的游戏！</p> 5.收纳雨具 <p>回到教室后，孩子们把雨伞和雨衣放在书包柜上。不一会儿书包柜的下面全是水。玥玥看见后跑来告诉了老师。</p> <p>看，现在是不是变整齐了很多呢？</p> <p>《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。当幼儿对伞产生兴趣时，我们要抓住这个教育契机，鼓励幼儿和家长以多种途径获得丰富的科学知识，并为幼儿提供机会进行交流。</p> 美工区 建构区 <p>有人说雨天留给我们的是伤感、是清冷、是忧郁、是寂寞……通过这次主题活动的开展，带孩子们走进雨天，体验雨天的活动，感受到了不一样的雨天！🌧️孩子们说雨天是魔术师，会把天空变黑、变亮、变出彩虹！🌈雨天是歌唱家，它会在屋顶、树叶、滑梯、雨伞各个地方留下好听的音乐！雨天又是个游乐场，小朋友们可以在雨天玩各种好玩的游戏！雨天的神秘、快乐和惊喜带给他们深刻的记忆。《指南》中提出：科学教育活动要以幼儿为主体，让幼儿在动手、动脑的探究活动中进一步形成积极的科学态度，提升科学探究能力，获得丰富的科学知识，积累多方面的科学经验。而教师就要真正成为幼儿探究过程的引领者、支持者、帮助者。雨天里我们还将带领孩子去发现和感受更多的秘密……</p>