云和县实验幼儿园大四班游戏故事——画画搭搭真快乐

美友10519571

被观察幼儿：麦兜年龄：7班级：大四班观察地点：户外碳化积木建构观察时间：5.25观察教师：符婷惠 　　户外建构游戏开始了，这是你第一次带着你的小团队伙伴们对着建构图纸搭建，你带着团队的小伙伴一起画了建构图纸，飞快的往材料去跑去，很快的，你找到了两根一样的柱子，你抱着柱子往放着设计图纸的地方跑去，你对着小伙伴喊到：你们再去找两根和我这个一样的柱子，我们一起先把第一层搭起来。很快的，小伙伴们找来了柱子，可是和你找来的柱子并不一样，想要搭好第一层，最重要的就是底层一定要搭平稳、搭牢固，四根柱子一定要搞，要粗，你和小伙伴经过几次的来回寻找还是没有找到，于是，你和小伙伴们一起商量了起来......经过讨论，你选择了四根一样的水管来搭第一层，解决了问题，小伙伴们纷纷的拿了木板和水管，很快的你们就搭好了第一层、第二层、第三层，在搭顶层的时候，你遇到了难题，于是你又和你的小伙伴们一起商量了起来：“怎么样才能把屋顶打上去呢？”首先，你们拿来了两条木板镶嵌在一起横跨在上面，第一次没有成功倒了下来，你又叫了两个小伙伴帮忙，抬着木板在搭好的房子两边不断地推移着，终于，你们成功了。这时候，一个小伙伴多多说：“我们把另一个屋顶用别的积木搭吧，那样回更漂亮怕哦。”你说：“不行，那样和我们一起画的图纸就不一样了。”多多说：“我想用大块的三角盖屋顶。”于是，你们就开始了激烈的争吵，团队小伙伴们着急了，急忙的找我过来帮忙，我引导孩子们进行合作，看看多多的方法能不能把屋顶盖起来，于是小伙伴们很快的找来了三角形木块，经过好几次的合作都没有成功，最后我在他们快要放弃的时候加入了队伍，给孩子们找来了小椅子，不用踮着脚大，孩子们轻松了很多，三角形的屋顶很快的就完成了。你看到搭出来的屋顶比图纸上的要好看，于是你拿起了笔和小伙伴们一起修改了图纸上的屋顶设计。 学到了什么（识别） 　　游戏的构建为课堂上的孩子们提供了更多的运动和交流氛围大班幼儿在与自己的同龄人进行玩乐时,一个自由、放松、愉快的环境能够加强幼儿的台作不断寻求、沟通、讨论甚至争论,获得实践经验,在相互合作中寻求共同的幸福和成功。建构游戏的氛围提供了一个与年龄相仿的孩子一起工作的平台,并且在建构游戏时可以发挥大班幼儿的合作能力,使他们感受合作的趣味和意义,从而更好的提高自己的综合能力和素质。1.这是你第一次尝试和小伙伴合作按照建构图纸进行搭建，你知道大房子最重要的是底部一定要有四根大柱子，在无数次寻找不到圆柱的时候，你没有放弃，而是和团队小伙伴们一起商量解决难题，从你和团队的交流上可以看出你是一个非常有合作意识的孩子。2.在整个搭建过程中，虽然出现了一些问题，但是你还是选择了和团队小伙伴们一起尝试，一起解决搭建的难题，中间出现了搭建方式不一样，和小伙伴们发生了争执，你寻求了老师的帮助，最后你还是选择了和小伙伴们一起尝试多多小朋友的方法，于是你们成功了，漂亮的屋顶让你和你团队的小伙伴一起修改的建构图纸。3.在合作建构的一个小时时间里，你和小伙伴建立了初步的合作意识，并且在合作中取得了成功的快感，在合作尝试采纳别的搭建方法中体验了合作游戏的快乐。 下一步怎么做（回应） 　　合作意识要贯彻整个研究过程,创造合作意识是合作的关键。但是,建立合 作意识受到许多因素的影响。目前的大班幼儿更具有个性的特质,在家里娇生惯养,性格更加自私,并且拥有更大的自主权。 1.对于你第一次和小伙伴们进行合作的表现来看，老师还是很欣慰的，老师会在分享作品时表扬你的团队合作精神，希望你能继续保持和小伙伴的合作关系，期待洗一次更完美的作品展示。 2.这次的建构，你在寻找材料上遇到了困难，接下去老师会在材料上进行调整，，以保证你们的合作建构能更加顺利的开展。