玉珠声里赏达人----育才一小珠心算达人展播活动

草儿

卷首语 君看双指盘上舞， 起承转合参商数。 无弦无琴自有声， 纵横捭阖听玉珠。 教练达人篇赵姝虹 珠心算在我校开展以来，通过教师们不断的摸索、研讨、总结，经验日渐丰富，我们的教学不纯粹是培养他们的计算能力，而是要引发出儿童潜在的能力，使他们更具有创造力。只有让学生通过珠心算，才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用，学生的整体素质才能得到真正的提高，为今后进一步学习奠定良好的基础。 卓丽琴 结缘珠心算三年，时光与算珠相伴，我与学生共成长。难忘为了上好每一节课，课前不仅备教案还要拨珠练习；难忘组织的每一次活动，都得到上级领导的关怀和同事之间的团结协作；更难忘参加各种比赛集训时“累并成长着”的乐趣……珠心算教学“道阻且长”，但我愿“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索”。 杨艳娥 珠心算是优秀文化遗产珠算在新时期变化的产物，它既优化了珠算的计算功能，又扩展了教育功能，使既古老又新生的珠算显示了新生命，赋予了新价值。经过两年多的珠心算教学，充分感受到珠心算是利用算盘作为教具和学具，融珠算、心算、笔算为一体，通过眼、手、脑等多种感官并用，协调动作训练的一项智力活动。 王艳梅 　　珠心算是珠算的升华，它将中国传统珠算方法与形象记忆巧妙的结合起来，将数字变成算珠符号，通过脑印象得出运算结果。脑印象像一面镜子一样刻在脑子当中，可以帮助孩子在短时间内记住更多的东西。我校的珠心算课程是循序渐进的，有利于培养孩子的自信心，开发孩子的右脑图像化机能。育才一小在珠心算特色项目中已迈开脚步，以后的工作漫漫而艰辛，我将继续努力，将这一优秀的传统文化发扬光大。 王广明杨慧珊 我教学珠心算的使命是帮助孩子建立一个坚实的数学基础，自信，和对学习的热情。珠心算的教学从基础开始，重视培养学生良好的坐姿，拨珠姿势，掌握正确的拨珠，想珠、画珠的方法，从开始就对学生渗透数译珠，珠译数，心算，快速记忆等方法，从简单到复杂，从慢到快，体验珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏。在以后的教学中，我还要积极探索，并积极向同行学习，抱着一颗责任心上好每一节珠心算课，在烦杂的工作中找到职业的幸福和快乐。 王榆柳 在育才一小从事珠心算教育教学的几年里，经过不断地学习，反复地研讨、观磨与交流，通过教学实践使我认识到：学习珠心算，对于平衡开发儿童的左右大脑很有作用，学习珠心算，在以后的中小学以及以后的学习过程中都会有极大的帮助，无论是在反应速度，记忆力，计算速度与准确性，还是在空间想象能力以及逻辑盘算能力上都有质的提高。珠心算是一种能力，一种兴趣，也是一种学习和工作的得力工具！ 选手达人篇饶李涛 2016年9月，小孩5岁，接触到了珠心算。身边有很多反对的声音：小孩就该多玩。珠心算没用～～～而我也只是觉得喜欢就尝试，没有过多考虑珠心算的价值与否。4年时光匆匆而过，回首往昔，忍不住为珠心算点赞。最初看到小小的他拿个小算盘拔珠，背口诀，认真的小样子，真是可爱极了。后来学习了心算，生活中遇到简单的计算，有时候大人还没说话，他已经给出了答案，而且无误，内心开始有些惊喜。每每遇到身边叔叔阿姨的赞赏，看到到小朋友脸上的笑容和自信，更加肯定珠心算值得一学。  喜欢参加各级各类的大型比赛，能带给孩子很多难得的机会，激励孩子有目标，更努力。上千人汇聚一堂，伴随紧张而愉悦的节奏，共睹珠算的风彩。当那些闪算的孩子，面对上千位的计算，极其轻快的给出答案，不得不感叹珠心算的神奇，孩子们颈上的似乎不是脑袋，而是超级计算机。  记得赛前集训的日子，真是“痛”并快乐着。从16：30放学，以最快的速度吃饭、集训、做作业。常常到9点多10点才休息。想想别的小孩早早做完作业在撒欢，而他那么累，甚至吃饭都没时间，却从来没有要放弃的意思。当妈的看在心里，真是心疼、感动，五味杂陈。但也只有默默的支持。 梁振翎 我是育才一小的一名四年级学生，今年我十岁了。在我七岁时开始学习珠心算，说实话，开始我对珠心算不太感兴趣，只是把它当一科目好好学习而已，一天两天一直重复的学习。慢慢的我珠算速度一天比一天快，对数字也增添了兴趣。在一次珠心算大赛上，我强烈感到了一种对珠心算的浓厚兴趣，当时心里就想一定要学习好珠心算。我看到来自各个地方的同学，（她）他们就像小神童一样出现在我的面前，他们惊人的闪算速度惊呆了我，虽然我也拿到了一等奖。从此我认真学习珠心算，当我拿起算盘的时候，整个人就集中在算题上了，随着“噼噼啪啪”的珠算声，我就全神贯注，一丝不苟，忘记了身边有同学和老师。尤其是闪电算的学习，眼里的数字，翻飞的手指，脑中的算盘三者合一，让我有一种徜徉在数字海洋里的自信与愉悦。有人问我，学习珠心算有什么秘诀，其实秘诀就是，唯有努力，别无选择，一页页的练习，一次次的比赛，比赛过程中，是相互学习交流的过程，每一场比赛我都学到了很多，发现自己的不足之处就改进，优秀的地方一直保持下去。当我一次次代表学校参加各级珠心算比赛拿到大奖时，我感到无比的骄傲和自豪！     张翌安 珠心算的学习让我了解到了中国文化的博大精深，中国算盘的产生距今已有 2300 多年，是中国古老的五大发明之一！珠心算，即珠算式心算。珠算是以算盘为工具，用来计算加、减、乘、除。利用一定的规律及口诀，将算盘的档及珠子描绘在脑子里，一一进行计算。我上幼儿园的时候就开始学习珠心算，当时我就特别喜欢。那个时候我就可以算个位十笔，甚至更多的。到后来，学习难度越来越大有五位七笔、多位数的乘除法。那时我很想放弃，这可比之前的难多了。但是，妈妈对我说：“人做事要有始有终，不能半途而废。之前是你自己要求要学的，就一定要把它学完。”教珠心算的老师也一直在鼓励我。后来我坚持学完了珠心算所有的课程，也获得很多关于珠心算的奖项。学习了珠心算，不仅增强记忆力，开拓思维能力，还能提升独立创新的能力。我现在觉得我之前的坚持是对的，在以后的学习、生活中我也将坚持不管遇到了什么困难都勇敢的面对不退缩。 刘庭瑞 从小，我就比较好动，做任何事情都静不下心。后来，妈妈带我去上了一节珠心算的体验课后，我的珠心算学习生涯就开始了。刚开始老师让我把算盘当做玩具，“珠拨则数出，珠动则数变”，和算盘上的“小珠珠”们做游戏，还能快速算出计算题的答案，我觉得很有乐趣，一下就被珠心算给吸引住了。但是，时间一长，每天都要做题，我开始有些厌倦，曾有一段时间哭闹着不去上课。就在这个时候，学校组织了一场珠心算比赛，比赛内容比平时我每天做的练习题要简单，所以我轻而易举的取得了好成绩。这次获奖又激励起我对珠心算的兴趣来，再加上不管我怎么哭闹着不想学珠心算的时候，妈妈总是用尽办法鼓励我，让我坚持了下来。通过两年学习珠心算，我明显觉得自己的专注力提升了很多，因为在做珠心算题的时候，必须要专注，稍有分心，题就会出错。另外，我还通过几次比赛获奖后，自信心提升了很多。当然最让我开心的就是记忆力得到了提升，现在一篇课文，一段文章，我很快就能记住。看着自己一天天的进步，真的要感谢珠心算带给我自己的这些变化。 赵杨涛 我是2017年开始学习珠心算的，每个星期坚持上两节课，通过珠心算学习，对自己各方面帮助很大，有以下几方面的提升。珠心算的训练是通过双方协调拨珠进行的，通过双手操作，起到手脑并用的效果，促进左右脑平衡发展。快速记数、认数、计算准确、迅速要求眼、耳、手口共同参与，有效地培养记忆力、理解力、注意力、思维能力、强化了意志，增加分析、判断能力。计算能力显著增强，通过学习掌握的珠心算知识和技巧，可以应用到数学当中，提高计算能力和速度，我经常用所学的珠心算知识，来检查检验计算结果。增强了空间记忆能力、领悟力进一步加强，在训练过程中，通过边运动（如拍篮球、跳绳等）边心算答题的训练，明显提高了思维能力和记忆能力。对培养自信心、意志力方面有很大的帮助，通过珠心算学习，我的自信心和意志力有了明显的提高。注意力有所集中，我在学习珠心算之前，注意力不集中，好动坐不住，还有点马虎，学习珠心算之后，我能专心致志的学习，注意力渐渐地集中起来，对培养专注的良好学习习惯起到了很大的帮助。 刘家烨 我叫刘家烨，今年是我学习珠心算的第三个年头，从原来简单的一阶开始到现在的六阶，我不仅坚持下来了还慢慢的爱上这门古老的算法。中国珠算的产生及应用到现在已有 2300 多年，是中国古老的五大发明之一呢！珠心算，是以算盘为工具，用通过拨打算盘，在脑中建立虚拟算盘、算珠的形象样子、按照实际珠算拨打的方法，在大脑中进行拨珠计算的一种方法，简单说就是在脑子里打算盘。学习珠心算不仅可以促进全脑平衡增强记忆力，提高儿童注意力、想象力、观察力，想象力，提高儿童的计算能力，发展形象思维。它通过左右手并用，不停反复的训练来刺激大脑的发育。学习珠心算是一个连续性的，比较枯燥的一个过程，每个人对学心算都有着不同的体会，原来的我是一个不自信的小朋友，通过参加学校的各种大大小小的比赛，现在的我参加比赛再也不害怕，觉得能为班级争取荣誉是多么自豪的一件事!感谢老师们对我辛苦的栽培及鼓励，我越来越有信心，更让我明白了继续坚持下去才会有收获，努力的过程也很重要。学无止境！加油！ 陶泽彬 上幼儿园时陶泽彬开始接触到一些简单的算术，那时的他十位数以内的算术就用手指算，十以上的算术题恨不得把全家人的手指都用上，之后改用数小棒的方法后，孩子对数字的认识还是一脸懵懂，这让家长伤透了脑筋。直到上大大班时学校推广珠心算的培训课，我们就抱着试试看的想法让他去学习一下，没想到一学期下来，孩子不但不用手指和小棒做算术题了还学会了心算。有时他心算时两只小手动几下就会很快得出结果，这让我们很是出乎意料，孩子也不再害怕算术题了，而是越来越喜欢算术题。孩子自从学习珠心算以后就一直坚持培训到现在，这是难能可贵的，因为孩子期间接触的其他兴趣爱好的培训都没有坚持下来。学习珠心算期间，参加过各种类型的比赛，有来自全州各地的小选手汇聚一堂，展示自己的风采，孩子通过参加比赛，获得了一些奖励，给他的学习增加了自信心！ 张亚谨 当初让张亚瑾五岁开始学习珠心算，我不单纯的希望提高孩子的计算能力，我不想花钱让孩子变成神算子，计算器之类的，我更希望珠心算可以开发孩子右脑提高孩子思维能力，提高孩子的记忆力等，这几年学下来，我发现珠心算确实对孩子有较大的影响，我发现孩子对于数学的学习较别的孩子更加轻松容易，孩子对于数字也有较高的敏感度。很显然达到了我最初的期望，不仅如此，我还发现学习珠心算对张亚瑾的性格也有一定得影响，孩子性格变得更加开朗，做事情也更倾向于自己动手。总的来说，让孩子学习珠心算这个决定我觉得很正确。 夏子明陈子龙杨银涛 一年级的时候，我开始了珠心算的学习，开始的时候我们一起在练习算“加百子”是我们每天必做的练习，那时的我感到很好奇，就这样被珠心吸引了。在二年级，我参加了珠心算比赛，随着练习的增多和熟练度的增加，我感到一种成就感，感觉自己的能力增长了许多。于是我抽出课余的时间来练习，此时的我，脑海中已经形成了算盘的打法和计算，真的很有趣在学习了以后，珠心算已经成为了我最喜欢的一门课，它不仅是荣誉，还有使我有敏捷的反应能力。数学在别的同学眼里是吃力的计算，但它在我眼里极为简单的运算，所以我的数学学起来也不吃力：。珠心算是一门既简单，又深奥的学问。你只要练习一段时间，就会发现它带给你的种种好处。我相信珠心算会使人受益终身。一年级的时候，我开始了珠心算的学习，开始的时候我们一起在练习算“加百子”是我们每天必做的练习，那时的我感到很好奇，就这样被珠心算吸引了。 洪裕豪付焕立汉徐晟 自从我参加了珠心算培训，使我的计算能力，有了很大提高，启发了我对学习的积极性和主动性，在珠心算学习中培育了大脑机能，和动手能力，使我的计算更快捷，观察更瞬时，记忆更牢固，想象更丰富。 汉晟杰 自从参加了珠心算培训后，提高了我的计算能力，开发了我的大脑，增强我的动手能力，提升了我的思维空间，开创了我的想象中，在我取得进步的同时也感谢珠心算老师的辛勤付出。 谭运升 我叫谭运升，是一名一年级的小学生，学习珠心算的时间不长。珠心算给我的感觉是由简单到难，由单一到复杂的过程，学习珠心算，首先认识算盘，先练习实拨，实拨是动拨珠，锻炼了我的手动能力。实拨熟练后就练习心算，心算是头脑里有珠像图，在头脑拨珠，锻炼了我的脑动能力。在练习珠心算的过程中，我找到了快乐的乐趣。 单若熙 　　我的名字叫单若熙，现在是育才一小一年级84班的学生，我参加了珠心算小组，在老师们的悉心指导下我们开始了简单的练习，珠心算是一门既简单又深奥的学问，通过珠心算的学习，我的计算能力，记忆力，自信心都得到了加强，珠心算给我的收获让我终生受用，我们取得的一丝一毫的进步，都离不开王老师您的努力付出，谢谢所有的老师们。 孙梓莹 我对孩子到底学会多少东西并没有太多的期待和要求，我希望孩子学会的是一件事情的坚持和面对困难的从容。未来的路很长，未来要学的知识无止境，而坚持和从容是开启一扇扇知识大门的钥匙之一，我想让女儿自己找到那把钥匙，自己去开启属于他的知识之门。                                --孙梓莹家长寄语 王鑫 学习珠心算，首先把一个胆小的我，变得在课堂上能积极举手，勇于发言，即使错了，也从不灰心，从而使我对自己有了十足自信心。学习珠心算，使我对自己有了很好是自控力，课间十分钟后铃声响了，回到课堂的同学们还沉浸在游戏的兴奋中，而我已身体做直，双眼注视老师，全身心投入到课堂上，为此常受到老师的表扬。学习珠心算：它可以让你拥有非常好的反应力及应变能力，让你在关键时刻一鸣惊人，让你在应对各项考试时镇定自若。珠心算，既学之，则安之。 赵诗雅 珠心算给我的感觉是由简单到难，由单一到复杂的过程，学习珠心算，认识算盘，先练习实拨，实拨是手动拨珠，锻炼了我的手动能力。学习珠心算以后，我觉得在学习上有很大的帮助，提高了我的口算能力，也提高了我的心算能力，当我每一次直接报出老师出题的答案后，得到老师和同学的肯定，让我更加的有信心。在生活上，我陪妈妈去买菜时，也能及时算出找回的钱，妈妈夸我真是一个小帮手。珠心算，我要持之以恒的学习下去！ 卷尾语 轻拢慢捻玉盘行， 加减乘除岁月定。 千秋运筹轻浅醉， 文化传承更多情。 育才一小数学教研组