<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">2020年6月23日 星期二 天气：阴转阵雨</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 开启“奔波”的一天！第一节要到录播教室上公开课，我早早等在教室门口，等待老师来开门。可是把学生都等到了，也没人来开门。赵洪卓主任帮我打电话一问，才知道我又出糗了。人家莎莎老师早就帮我把门打开，而且设备都开启了，是我见门没有打开，也没有去拉一下。唉呀，好丢人。😂</span></p> <p> 五七班的孩子都好可爱，和我说话大大方方的。为了彼此增进了解，我们轻松地聊起天来，我告诉你我的名字，你问问我的兴趣爱好……一张张笑脸洋溢着自信，让我对今天的课堂充满了信心。</p> <p> 上课时间到了，孩子们很快投入学习。我一起学习《杨氏之子》，他们朗读、书写、表达等基本功真的很好，赵洪卓老师把他们教得很好。我的教学进程推进十分顺利。但越是这样的一群孩子，越是提醒我要关注教室里的每一个孩子。一个字的读音不准，反复练；一句话的停顿不对，反复读……能感觉到孩子们都在跟着我走，徜徉在文言文的学习中，我们都很愉悦！</p> <p> 一节课不知不觉就结束了，我和孩子们都有些恋恋不舍。赵老师说孩子们很喜欢我，我何尝不是呢！很希望支教时间再久一些，有更多给孩子们上课的机会，去感受、去触摸每个孩子的内心世界。</p> <p> 听课老师们给我的反馈也十分好。他们有的说恨不能把我课堂上说的每句话都记下来，有的说听着课都忘记了记听课记录，还有的老师直接就说：“赵老师，下学期还来支教吧！还想听你更多的课，这学期时间太短了……”老师们的真诚特别让我感动，我也觉得自己的用心没有白费，还是有人体会到了我想透过这节课想传达给老师们的“关注教材”、“关注文体特点”、“关注学法指导”、“关注每一个学生的成长”……</p> <p> 下午，要去本部给语文老师们做讲座了。午饭后，再次完善我的讲座稿和ppt，三点多我走出校门步行去本部。俩弟弟在本部都有课，本来说要接我，我怕影响他们正常教学，还是决定自己去。之前自己一个人也走过一次，没什么问题，一路上行人很多，很安全，大概要走三十多分钟。挺好的，就当锻炼身体了！</p> <p> 走进本部校园，我的两个小伙伴弟弟已经下课了。见我又热又渴马上出去给我买水，好幸福啊！本部的周副校长一眼看到了我，马上联系老师帮我打开了阶梯教室的门，我先拷贝ppt进行调试。一切顺利，就没有麻烦之前和我联系的冯副校长，想都OK了，再告知她就好。</p> <p> 我的两个弟弟进了教室就帮我搬桌子、找凳子、试话筒，就连触屏一体机感应条上的灰尘都擦了……为我做好一切后勤保障。工作这么多年，外出讲课、比赛、讲座等等我几乎都是一个人，也习惯了一个人，总觉得身边的同事每人都有自己一摊事儿，特别忙，不想给别人添麻烦。第一次这么被人照顾，我都有点受宠若惊了。😄但不管怎么说，毕竟是出门在外，所以被这样呵护着，心里特别温暖、踏实！</p> <p> 四点二十左右，语文老师们都到齐了。我们的讲座按时开始，我从研读课标和研读教材两个方面，跟大家做了交流，目的是帮老师们解决语文课堂“学什么”的问题。来甘洛的这些日子，听了不少课，感觉课堂实效性差一些还是与老师们没有深入挖掘教材、深度关注学情有很大的关系。如何能让语文课堂的有实效，就需要解决“学什么”和“怎么学”的问题。讲座时间有限，我肯定讲不完，还是决定先解决老师们观念的问题，帮老师们换一种眼光看课标，换一个角度看教材，先去发现“教学内容”，之后才能思索具体的教学策略。</p><p> 能感觉出老师们听得很用心，也都在认真地做笔记。真诚希望我的讲座真的能触动大家的思考，反思自己的教学。</p> <p> 讲座结束，我走出教室，给两个弟弟打电话。怎么也打不通，我以为他们已经回河东了，在路上听不到电话。就准备自己回去，外面下起了雨，想着不行就叫个车。正要走呢，电话进来了，原来俩人在操场上打球呢，打算等学生都离校后带着我一起回。</p><p> 只是没想到等学生静校后，雨势大了起来，我们决定等雨停再回去。正在体育器材室聊天呢，电话打过来，河东校区的两个陕西小伙伴看雨大，借了学校老师的汽车要来接我们了！哇，好窝心，这就是家人的感觉！❤️</p> <p> 所以你问我，离家两千多公里想家吗？想！所以支教生活很难耐吗？不！我很喜欢，不仅因为这是自己从心的选择，更因为幸运的我遇到了一群志同道合的伙伴，组成了一个和谐、温馨的家。我们每天同吃、同住、同“劳动”，彼此关心、呵护……支教生活怎一个美字了得！</p>