大世界作文学校孙老师送给家长的话

大世界作文学校

　　1.托尔斯泰说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事，关键是如何教育。”教育孩子，是深入灵魂的事，是精神上的扎根和熏染。父母所扮演的角色，不是做好洗衣做饭，接送上学，放假送补课班的保姆，应该是引领者。希望孩子走多远，你就应该要求自己走得更远；希望孩子攀登多高，你就应该要求自己攀登得更高！活出孩子钦佩的样子，才是最好的陪伴。看到太多父母，只要求结果，不思考过程，家长做的不够好，却要望子成龙，盼女成凤。为孩子设置规则和预期，却没有自我约束和教育。可以说这太自私，也可以说是太无知。你可曾一边玩着游戏看着电视，一边呵斥旁边做作业的孩子要专心？你可曾整天流连麻将厅，却把孩子往一个个的培训班里送？你可曾在工作中消极怠慢，却要求孩子考试门门第一？希望孩子更优秀，我们必须比他更努力的工作和学习。希望孩子要善良，我们必须比孩子更善良。希望孩子懂得爱你，我们必须比孩子更注意爱的技巧和智慧。希望孩子真诚可信，我们必须比孩子更加的真诚可信。

2.当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘，然后心平气和——做该做的事。家长要明白，不是所有的付出都能换来回报，然而，收获颇多的却常常属于那些默默付出，不求回报的人。

3.孩子的学业成就，可能会影响孩子将来参加工作的起点，或许还会影响到孩子生活的其它方面。但是，正如蔡元培先生说的：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格。试想一下，一个孩子即便凭借优良的基因，取得了独一无二的学业成就，但是他心理不健康、人格不健全，再好的学习成绩，也不能阻止他走向毁灭。弑母的北大学子吴谢宇就是一个例子。作为父母，在孩子成长的过程中，要注重培养他独立的人格、引导他追求梦想、教会他保护自己，让他享受人世间的快乐，而不是只盯着学习成绩。

4.生命只有一次。对每个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础；失去生命，就失去了存在的基础。所以，没有什么比保全孩子生命更重要的。存在，就有价值；保全，才能成全。事实上，成长比成才更重要，幸福比优秀更重要。

5. 父母是孩子的榜样。养育养育，在物质条件相对富足的今天，更重要的，是教育，而不是抚养。做为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼貌。家长是原件，孩子是复印件，父母是孩子最好的老师，家里要有一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要，以身作则的教育魅力是巨大的。教育孩子该做的事，自己首先做好，在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子做事一定认真细致；反之，生活在一个父母关系不和睦，环境脏乱家庭中的孩子，他的行为肯定也是随便、粗鲁、暴躁的。有的家长，一到休息时间就流连于麻将厅，或跟着一群网友各处活动，吃吃喝喝，回到家看到孩子没认真学习又大发雷霆。孩子在考上大学之前，父母应该有所牺牲，如果希望孩子好，那就先收敛自己的得瑟。比如从今晚做起，和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持十多个小时的艰苦学习呢？

6.我认为心理学家说过的这句话比较有道理：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

7.陪伴是最好的礼物，陪伴是最长情的告白。父母要珍惜孩子没上初中之前这段愿意让你陪伴的时光。上了初中高中的孩子，你们的亲子时光就已很少，上了大学，孩子在你身边的日子更是屈指可数。往往是孩子学习成绩越好、越优秀，长大后离你越远。现在，最好的陪伴方式是“做同一件事”。不只是共读一本书，也可以是共看一部电影，共听一首曲子，共做一套广播体操，共做一次家务，共同旅一次游，而不是孩子在看书的时候，你打游戏、刷手机……

8.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。

9.对待在小学就读的孩子要软硬兼施。小学低年级孩子表扬最好使，小学高年级孩子巴掌最好使。但家长要谨防对孩子一味表扬和把孩子打皮骂滑了，重鼓励少责骂，软硬兼施最好使。

10.到了小学高年级，孩子渐渐开始不那么乖了。尤其是男孩，就像小毛驴，有了驴脾气，皮鞭打也打不服,有时候还尥蹶子。优秀的家长会顺毛麻索，让孩子收敛劣性，装好孩子，有自尊地学习生活，当这种“装”习惯成自然的时候，孩子的好习惯好品质就形成了。

　　11.对孩子要严加看管。别给孩子配智能手机，智能手机往往会成为孩子玩游戏的工具。别让孩子接触电脑、手机游戏，毕竟网络游戏比枯燥的学习有趣的多，而孩子的自制力本来就很差。疫情期间孩子上网课必须使用智能手机或者电脑的时候，如果没有特殊情况，请家长陪在孩子身边。

12.现在的孩子早恋得太早了，有的孩子在小学五六年级就开始出现早恋“症状”。当孩子注重“臭美”的时候，往往是早恋的苗头，家长要警觉，要给予关注，但千万别大惊小怪，要讲究策略，恋爱中的孩子容易做出极端的事。小学生早恋是毛毛雨，成不了大气候，啥事没有；初中生早恋是雷阵雨，来得快走得急；高中生早恋是暴风雨夹冰雹，发现不及时，不及早用高射炮打散，不仅耽误学习，啥大事都能出；到了大学孩子恋就恋吧，大环境如此，再镇压就泯灭人性了，天要下雨，娘要嫁人，爱恋不恋，随他去吧。

13.接送孩子很重要，尤其是顽皮的高年级孩子，不仅是因为安全问题，最主要的是能防止孩子跟问题孩子在一起。如果有条件，请家长把孩子早上送到学校门口，放学再到学校门口把孩子接回家。让孩子生活在真空中，能在很大程度上避免孩子“学坏”。

14.陪作业应该是这样的：一二年级陪着做，是为了帮助他（她）决定作业顺序，督促他（她）专心致志，书写工整等等；到了三四年级，可以不在旁边，只要做作业前帮助孩子完成作业计划表就可以；到了五六年级，就完全可以放手让孩子自己管理时间了。延伸出来说：培养孩子是要讲究科学方法的。但是，如果孩子刚入学时你没着手培养孩子良好的学习习惯，拖沓、没条理、马虎等不良习惯没及时纠正，那中高年级的方法就无从谈起了。

15.学习都不是轻松快乐的。孩子在家学习、写作业的时候，不要怜悯孩子的劳累，学习这点儿苦都不能承受，长大必定会承受更多的苦。家长十分有必要让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

16.上任何课，请不要问孩子：宝贝你喜不喜欢，你要不要继续学，学的话妈妈给你报名。如果你希望孩子继续坚持下去，并学会去坚持就不要问这个问题，到上课时间正常提醒接送就好。不要给孩子任何暗示，你无聊的问一句或是一句玩笑，但对于孩子来说他接受的是一个信号：我可以放弃。或许他当下没有放弃的想法，他正理所当然的坚持着，但就是因为你的暗示，他会告诉你：妈妈，我不想继续学了，然后是各种各样的理由，并很成立。让坚持成为一种习惯，那将是他最好的习惯。大人在孩子教育过程中扮演什么角色？最重要的，其实是陪伴、鼓励，引导孩子去坚持。你问他学不学，百分之九十以上的孩子会说妈妈我不学了。孩子喜欢什么？答案很明确：他只喜欢玩。

17.我喜欢上课积极回答问题的孩子。在大世界作文学校不管是线上还是线下上课，我总表扬爱发言的孩子。总积极举手回答问题的孩子思维敏捷，听课注意力集中，听课效率高。孩子积极回答问题，说明孩子在跟着老师思路走，认真思考，没溜号。孩子不积极回答问题，有的虽然也在跟着老师思路走，但极容易走神，溜号。

18.一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很正常。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。

19.对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。作为家长，千万别惯着孩子。老师有时候会严格管理这样的孩子，偶尔会用体罚的方式。你要相信，所有的老师，只要他没有心理疾病，从不会故意打骂伤害孩子。孩子有问题你在家舍不得管，在学校老师管了你还舍不得，最终你是在害孩子。

20.不要处处跟学校老师作对。学校的老师工资固定，不会因为认真管了你孩子多开一分工资，也不会因为弃管你孩子，工资降低一分钱。教育是个良心活，如果你不是大官或是老师的亲戚，请在孩子老师面前谦逊点。你敢处处为难老师，老师就敢弃管你孩子。

　　21.家长要学会跟老师沟通。尤其要注意在孩子面前维护老师权威、神圣的形象。当你在孩子面前对老师大吵大闹不依不饶时，即便你暂时赢了，但你最终肯定会输。

22.青春期的孩子，多多少少会有些“叛逆”。这个时候，你要少唠叨，更要学会松手。就像教孩子溜冰，越早放手，孩子越早学会。即使摔倒了，扶一把就行。因为这时候你目光能及，青春也经得住摔打。

23.一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否有良好的阅读习惯。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系重大。作为家长，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。孩子阅读习惯的养成，家长至关重要。积极鼓励，共同阅读，讲究策略，让孩子出门爱去书店，在家爱捧本书。

24.别急功近利，阅读的功效往往是三四年之后才显现，而且后劲强劲，受益终身。不要着急，不要攀比，不要企望一口吃成胖子，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，就应当鼓励。

25.提高孩子的作文水平语文素养不是一朝一夕的事。一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也不一样。

26.小学生初学写作，家长应采取“低起点，宽要求”的做法。小学阶段的作文，在成年人眼中，觉得不怎么样，没意思，其实那都是正常的。这时，家长应当充分肯定他们的首创精神，珍惜其劳动成果，保护其写作文的积极性，多鼓励，少批评，以激发他们对写作的兴趣，进一步提高他们的写作能力。

27.读书学习的大弊，多在于急功近利，浅尝辄止。学写作文也不外如此。作文不分年龄年级，是因为同一个技法在不同的阶段都会有深浅扁圆冷暖厚薄的差异。好比学习书法横竖撇捺，需要持之以恒练习数年。

28.有很多孩子家长反映，我的孩子读了很多书，但作文依然写得不好。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，多阅读有利于作文水平的提升。但阅读数量的多少与写作能力的提升并非存有必然对等的关系。有输入并不意味就能输出。写作是一个综合的系统。写作需要阅读的输入，但阅读的输入肯定不是写作的唯一输入，有的孩子天生对语言文字不敏感（偏理科），还有的孩子虽然读书很多，却是囫囵吞枣，不注重细节，读完一问三不知，读书成效低。再有，提升写作能力还需要观察能力、表达能力等诸多能力的积累。但请家长相信，孩子多阅读，肯定比不阅读强。

29.省什么，别省给孩子买书的钱；没什么，别没时间和孩子一起坐着看会儿书。听起来不算复杂的事情，却很难坚持做下去，它考验着家长的爱心与耐心。每一位家长都爱自己的孩子，但是，光用心爱是完全不够的，得用行动。您的付出，必定换来孩子的不断进步!

30.学会与孩子勤聊天，这非常有助于孩子成长。与孩子聊天要注意四方面：倾听，让孩子尽情地表达；发现，引孩子如何去观察；提问，让孩子积极地思考；赞叹，我家娃比别家的好。

　　31.好孩子都是夸出来的，表扬总比批评有效。要用放大镜查找孩子的优点，大加表扬，积极引导。强化了优点，也会帮孩子改掉缺点。但对孩子也不能一味的表扬，给个甜枣之余，也需要打一巴掌。软硬兼施，恩威并施，优秀的家长才能拿捏好尺寸。

32.家长要鼓励孩子学会洗衣做饭等必要家务劳动技能，每年有针对地学会1至2项生活技能。你不让孩子做家务，是因为你不知道，6-12岁是孩子的“勤奋期”。通过培养孩子做家务，孩子会对生活有参与感，有责任心，而且还可以培养孩子勤奋的精神。

33.不要总拿自己的孩子去和别人家的孩子比，如果你不喜欢你的孩子总拿你去和别人家的父母比的话。

34.发自内心，无条件地去爱你的孩子。当你的孩子犯错，批评时，你只能对他的行为进行批评，不能对他的人格进行侮辱或是批评，因为只是他这个行为不为你接受，而不是他这人不为你接受。当孩子稍微有了改变后，你要及时给予鼓励！

35.网络游戏对于释放压力、团队合作、提高逻辑力、思维力、想象力、创造力等是有一定好处的，但有的网络游戏内容不良，且孩子容易沉迷，整体来说，弊大于利。上大学前，孩子应该与智能手机隔离。家长尽量别有这样的想法、举措：孩子今天表现好奖励玩一个小时游戏、过年了让孩子玩几天手机游戏吧、孩子你每天只能玩半个小时游戏……这方面，父母的监管十分重要。孩子一旦沉迷了，就要用转移兴趣和注意力的方式来扭转，音乐、跆拳道、科创、户外活动、拓展运动等，都是不错的选择。

36.世界上许多事情都可以等待，惟有孩子们的事情不能等待，因为孩子的名字叫“今天”——这是一位诗人说的。人的一切都是从童年开始的，童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。你给不了孩子一个“小目标”，就给孩子一个快乐的童年吧！

37.孩子学习成绩的好坏遗传方面的因素占百分之八十，起决定性作用。孩子从出生开始，从父母那里继承的基因，会从各个角度影响孩子的发展。我说的遗传是指孩子与生俱来的先天素质，与父母的职业、能力等无关。有的家长职业卑微，没时间管孩子，但孩子习惯品质、学习成绩都很好。有的家长费尽心思管孩子，但孩子学习成绩还不理想。不要一心希望自己的孩子考清华北大哈佛牛津，且不说成才的路有千万条，你得先想想自己是怎么走过来的。家长在骂孩子不争气的时候，应该考虑到，孩子身上的一些“无能”，也能在自己身上找到影子，孩子的笨，都是你遗传给他的，你小时候学习的时候，可能比孩子还费劲，所以，对孩子的这些都应该理解。做家长的，改变不了孩子那与生俱来的百分之八十，能做的就是积极努力为孩子提供最好的学习条件、学习环境，用耐心、方法引导孩子养成更好的习惯。即便孩子不能在学业上有所成就，努力之后，你收获的是你所能拥有的最好孩子，面对孩子不愧疚。在文章的结尾我写这点，请不要觉得扎心，其实我更想表达的是：孩子被我们带到这个世界，不管啥素质，我们只能无条件接受，而且都会尽最大可能爱他。在孩子教育方面，我们不努力，孩子的发展肯定会更差。做家长追求的不应该是结果，而是过程，坚持不懈地努力，给孩子提供最好的学习条件，不管孩子最终发展成啥样都不后悔，因为我们尽力了。这是我们爱孩子的底线。