“生动鲜活的事例胜过一打理论”——记六年级第三次教研活动

思寒

炎炎烈日，丝毫没有减弱我们教研的热情，观湖校区所有数学老师齐聚一堂，开展第三次线上学习，线下教研活动。本次活动分三个环节进行。 第一环节：由上海市数学特级教师--曹培英，围绕《特殊时期，如何提高小学数学期末复习教学有效性》，分别从复习课的意义、任务、准备、教学方法与问题设计，以及复习课应该注意的问题这五方面进行了阐述。 　　曹老师在每个方面都运用事例进行详细说明。他强调：“一些生动鲜活的事例，胜过一打理论。”他正是用教学中的具体事例为我们提供了提高复习有效性的策略和方法。 　　 　　第二环节：由福建省数学学科带头人--陈淑娟老师，以人教版五年级下册数学为例，同样开展了《特殊时期，如何提高小学数学期末复习教学有效性》的报告。 　　陈老师以五年级下册教学内容为例，复习内容确保主干、突出重点。以数与运算为主干，重点以因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加减法，这三个单元相互联系，且与后续学习相关联，不可或缺。采用理清脉络，统整复习内容；关注结构，构建知识体系；把握知识内涵，融会贯通，串线织网的复习策略。不论什么方法与策略，旨在把握好学情，加强精准针对性的复习，切实提高复习的实效性。 第三环节：分年级讨论交流。我们六年级从三点进行了讨论和交流： 1.学生目前存在的问题是讲了不听，听了不会，我们讨论的策略是：找同类题进行一题多解，多题一解的针对性练习。 2.吃透评价，梳理问题。以学生现存问题为抓手，设计合理的评价练习，边梳理，边讲解，边总结。 3.吃透教材。六年级进入总复习，重点抓数与代数和图形与几何的内容，根据学情精选习题，讲练结合。借助图、表、提纲等提高复习的实效性。 简单朴实的学习，典型案例的详尽分析，安安静静的聆听，奋笔疾书的详细记录，两个小时满满的干货，为我们后面的复习提供了更多实用的方法和策略，为枯燥乏味的复习点亮了心灯。