<p> 时值盛夏，生机盎然，自2月24日开始，我园线上“云教研”活动正式开启。在学科带头人的带领下，语言组开展了一系列扎实有效的教研活动，让老师们在教育教学领域中开启心灵的唤醒，进行一次富有诗意的修行！</p> 五大领域 核心经验 <p> 大家每天准时打开书本，拿出纸笔，静下心来，共同学习，积淀知识，大家都很珍惜每天的学习时光，认真做笔记。</p><p> 在教研小组长带领下学习了《学期儿童健康学习与发展核心经验》《学期儿童语言学习与发展核心经验》《学期儿童数学学习与发展核心经验》这三本书。这也是基于我园教研基础上的一次深入学习。在研讨过程中教师不仅学习消化了书本上的东西还结合我园实际情况进行研究讨论。</p> 学军爱军 园本教研 <p> 结合上学期的“学军爱军”园本课程进行的教学活动，小组进行讨论。从活动目标的制定到活动环节的设计。在讨论中老师们也运用课程游戏化的理念看待各个领域的课程活动。</p><p> 自微信“云教研”开始后，我们语言组的教师就结合上学期三位教师的园本语言活动儿歌《鸡毛信》、故事《勇敢的嘎子》、辩论《冬天好还是夏天好》进行了集体教研活动。在教研活动中我们对这三节活动从活动目标的制定到活动环节的设计都进行了激烈的讨论，修改后使课程最终更加完美。</p><p> 教研期间我们组还创编出新的儿歌“鸡毛信”；探讨出十几个适合幼儿辩论的话题。如：1、做大人好还是小孩好2、上小学好还是上幼儿园好3、做人好还是做动物好4、户外活动好还是区域活动好5、疫情期间是出去运动好还是宅在家里好6、做男孩好还是做女孩好7、乘坐什么交通工具好8、吃肉好还是吃蔬菜好9、唱歌好还是跳舞好10、当医生好还是当解放军好11、当爸爸好还是当妈妈好12、有小弟弟妹妹好还是没小弟弟妹妹好13、戴口罩好还是不戴口罩好，等适合幼儿的辩论话题；研讨出适合幼儿叙事性讲述的策略等等。</p> 莲池区教研 <p> 莲池区教研室组织了三次教研活动，教研的目的在于有效的服务、支持和指导青年教师的专业化成长，推进我区幼儿教育事业的规范、均衡、和谐、健康发展。</p><p> 共有6位年轻教师在线分享自己的成长故事，分别是来自菊胡同幼儿园的石雨玄老师，分享的主题“流光岁月中——成为更好的自己；第二位教师是友爱幼儿园的高晴老师，分享的主题“课程游戏化的理念实践” ；第三位分享的老师是来自保定市秀水幼儿园的马爽老师——《教育无痕，贵在用心》；第四位分享的老师是来自保定市回民幼儿园的范姗老师——《研训中感悟，实践中成长》；第五位分享的老师是来自保定市新华幼儿园的朱迪老师——《在“格子”中攀登 在“磨课”中成长》；第六位分享的是来自河北农大幼儿园的赵育红老师——《在游戏中与孩子共同成长》。</p> <p> 聆听每一位老师的成长故事让我们认识到从新手教师成长为专业型的教师不是一蹴而就的，而是需要不断的积累和努力的，同时我们也认真记录并做好教研学习笔记！</p> 市教研活动 <p> 3月16日下午保定市区及各县省级示范园骨干教师一起进行了主题为关于学前儿童文学语汇学习的核心经验的网络研究，结合儿童文学语汇核心经验 。</p><p> 结合我园实际，我组老师设计的相关活动如下：</p><p> 1、梁跃老师设计的中班语言活动《不好，鼓起来——有趣的称呼》亲子游戏《亲亲热热一家人》。</p><p> 2、范君老师设计的中班语言活动《不好，鼓起来——有趣的方位词》。</p><p> 3、王娟老师设计的大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》。</p><p> 4、王静老师设计的亲子游戏《你说我猜》。</p> 网络资源教研 <p> 5月13日，我们通过网络学习了主题为“花样民游，乐享童年”——幼儿园民间传统游戏的创新与实施。通过学习让我们得到启发：每一位幼儿都是天生的、有力量的学习者，他们可以自动内化经验，学以致用。</p> <p> 盛夏光景，骄阳炎炎，语言组成员在学科带头人的领导下，共同努力打造优秀团队，凝聚团队力量，相信定会迎着和风，静静绽放，因为我们每一次教研都是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行！</p>