筑梦成长，云上衔接曹甸中心幼儿园大班组

美好的明天

2020年的假期，一场突如其来的新冠肺炎打乱了人们的生活。在长时间的宅家陪伴过程中，“幼小衔接”成为大班下学期的教师、家长共同面临着一个焦点。 在不能相聚的日子里，线上研讨成为幼儿园教研活动的主要方式。为了更好地帮助大班幼儿做好入学准备，实现由幼儿园向小学的顺利过渡，曹甸镇中心幼儿园大班组开展了“幼小衔接”线上研讨交流活动。 云上教研        确定研讨主题后，老师们积极思考、查阅资料，做好研讨的准备。　　 　　老师们仔细研读【幼小衔接】入学准备指导完全手册，重温学习《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《六个支架》，从理论书籍中寻找幼小衔接的方法，以线上学习为依托详细研究，在学习的基础上进一步明确什么是幼小衔接，为什么要进行幼小衔接等问题。 理清思路幼小衔接是什么 幼小衔接的开展是由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间的不同。   孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。 研讨过程中，老师们积极参与互动，大家围绕宅家幼小衔接工作提出自己的问题与困惑，分享好的经验和做法，研讨氛围热烈。 　　我们教师研讨的同时，各班也邀请家长和小朋友们进行幼小衔接的相关问题研讨。 　通过教研，我们对幼小衔接的认识更加清晰，对幼小衔接涵盖的内容有了系统的认识。达成共识   集体讨论后，我们达成共识：在这个特殊时期，幼小衔接必须家园携手，教师、家长、孩子同参与，且三类对象分别要有自己的特定目标、内容和实施途径。其中，教师要重点引导家长科学实施幼小衔接，不仅要有理论指导，还要有具体的实操建议；家长要陪伴孩子，承担主要责任，做到科学育儿；孩子要积极参与系列活动，发展各方面能力，为入学做好准备（详见下图）。 幼小衔接的具体内容与要求 家园携手科学做好幼小衔接活动任务清单 活动内容与具体要求 给家长的话5—6岁是幼小衔接的关键期，家长应该关注孩子哪方面的发展呢？1. 培养对小学生活的热爱和向往。不要恐吓孩子，不要拿老师吓孩子。2.培养孩子有意识地整理自己的学习工具。练习削铅笔、理书包等动手能力。3.自我保护的能力很重要。进入小学，孩子并不是时刻在老师的视线范围内，这时就必须有非常强的自我保护的意识。4.遵守规则的意识。小学里有许多不同于幼儿园的规则，需要培养孩子遵守规则的意识。5. 关注生活细节促进培养幼儿的独立、自立能力的培养。幼儿园的教育是保教结合的，老师会对孩子一日生活的各个环节都给予细心的照顾，而进入小学后所有的事情只能靠自己去完成。因此孩子的独立性很重要。6.关注孩子学习适应能力及社会适应能力的训练。进入小学后不管是在生活环境、生活内容、师生关系及教学方式都发生了变化，孩子要学会适应这些变化。　　总之，幼小衔接的准备要从孩子的各种能力着手，在特殊的时期，让我们通过共同协商、任务制定、分享合作的方式，培养孩子的学习能力，做到“兴趣发展快乐成长”。为迎接新的学习生涯做好充分的准备。