园长示范展风采，专业引领促成长——东方市教育局南片区人人公开课活动

东方市华侨经济区中心幼儿园

为了进一步加强我市教育教学管理，东方市教育局出台《东方市教育局教师“人人公开课 ”活动实施方案》，根据方案要求，发挥校（园）长以上率下作用，全面开启我市“课堂教学革命”，努力践行“走进课堂要质量”的教育教学理念，建立以公开课为抓手，课堂为主阵地的教学教研格局，全面提高教育教学质量。6月22日上午，东方市教育局南片区园长公开课活动在感城镇中心幼儿园拉开序幕。 　　活动场地的布置，衬托浓厚的活动氛围。 　　签到情况，全市公办园园长，副园长及老师都很珍惜这次难得的“园长公开课”活动机会，积极参加活动并及时做好签到。 　　6月22日上午8：30，东方市教育局南片区人人公开课活动在感城中心幼儿园如期举行。开幕式由梁东主任主持，教育局党委委员、教研训中心王基道主任在开幕式上致词：幼儿园要做好人人公开课活动，扎实有效开展，活动要真正地体现园长的教学示范引领作用，同时也使全体教师学有榜样、做有标尺、干有方向，对提升教师教育教学水平具有指导性意义，并预祝活动取得圆满成功！ 　　东道主感城镇中心幼儿园陈钰丽园长致词：首先欢迎各姐妹园莅临感城镇中心幼儿园开展东方市教育局南片区人人公开课活动，大家互相交流学习，同时，希望各姐妹园为我园教学管理和环境提指导意见。 　　研训中心钟媛娟教研员在活动开始前，对活动的开展提出明确要求：希望各园认真对待此次活动，用高标准，高要求对待即将开展每一节活动，让园长的示范课引领教师的专业成长。最后要求保持活动场地的安静，手机调静音状态。 　　评委团就位 　　活动安排表 　　22日上午第一节中沙园丁莹园长中班语言活动《云彩和风儿》，一篇优美而不失情趣的散文诗，结合希沃白板课件，课件展示生动有趣，培养幼儿丰富想象力的同时，也感受诗歌的意境美。 　　第二节板桥园李珠园长中班社会活动《端午节》，端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、绑五彩绳等庆祝活动，为了体验中国民间节日特有的韵味，李园长现场请小朋友品尝粽子，不但学到新知识，又能吃到好吃的粽子，孩子们都很开心。 　　园长和老师们在认真听课 　　第三节新龙园王梅园长中班音乐活动《小雨和花》，初步感受音乐的旋律，小朋友们通过肢体动作来展示下雨，小花喝水等，体验小雨和小花之间关爱，同时也体验了音乐游戏带来的乐趣。 　　钟教研对上午三节活动进行点评，并提出希望，要求后面上课的园长要注意细节，避免出现小失误。 　　市幼杨革老师点评：三位园长勇气可嘉，选课方面都是很有挑战性，是我们一线教师学习的榜样，对三位园长公开课进行肯定的同时也对每节活动提出个人建议。 　　下午活动15：00开始，梁东主任和有关专家到现场观看活动开展情况。 　　下午第一节新龙园唐于燕副园长小班语言活动《青蛙种豆》，让孩子通过对内容的认知，对扑通扑通跳下水感知，感受儿歌的美，体验语言游戏带来的乐趣。 　　第二节华侨园汤洪娇园长中班语言活动《小老鼠打电话》，通过理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性，用肢体动作表现角色形象。教态自然、亲切，声音甜美，能够激发幼儿兴趣，引导幼儿学习，丰富的教具，深深吸引幼儿积极地参与活动。 　　第三节罗带园郑赛君园长大班科学活动《小鸡捉虫》，郑园长用甜美的声音，丰富的情境设计，学习6的分解。让幼儿通过多种游戏操作了解6的分解。 　　23日上午，钟教研、各位园长和老师提前到达活动场地做好签到，为大家的学习激情点赞👍 　　第一节由感城园陈钰丽园长给我们带来中班美术活动《好多好多水果》，陈园长以律动《水果歌》导入，接着介绍我园自产的一些水果，出示名画欣赏，激发幼儿的学习兴趣。幼儿通过观察水果的形状、颜色，让幼儿用流利语言表达出来，最后让幼儿画自己喜欢的水果，培养幼儿丰富想象力和审美能力。 　　小朋友们在认真画画 　　幼儿作品交流分享 　　第二节感城园卢瑞花副园长公开课：大班社会活动《幼儿园里的标志》，情景设计导入，接着出示各种常见的标志，孩子通过感知，根据提供不同的场景，粘贴相应的标志。最后请客人老师帮忙检查粘贴标志是否正确。 　　第三节公爱园卓文红园长中班健康活动《开心跳跳糖》，以动感的律动开场，幼儿通过肢体尝试各种跳法，听指令做动作，体验情景游戏的乐趣。小朋友在蹦蹦跳跳中结束今天上午的活动。 　　八所园符小丽主任对下午三节活动点评：表扬三位园长在教学活动过程中表现出色，教态从容大方，教学思路清晰，对临场的突发状况处理得心应手，是我们一线老师难得可贵的学习经验。 　　钟教研对本次活动进行总结发言，同时提醒配班老师的重要性，在教学活动中的角色不容忽视，要做好适时介入，给上课的老师活动上的支持。希望后面的园长做好配班的工作安排。最后，祝贺东方市教育局南片区园长公开课活动顺利完成。 　　本次活动充分发挥了园长的示范、引领、带动作用，也为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的平台，促进了幼儿园教师专业发展水平和教学质量的提升。