<p>经历疫情后的返校复学，学生会产生各种复杂的情绪和心理问题。为了培养学生良好的心理素质，稳定的情绪，拥有健康向上的生活心态，引导学生感受幸福、珍爱生命，促进学生的身心健康发展进一步加强学生心理健康教育工作，减少疫情对学生可能造成的心理问题和负面影响，帮助学生更好地适应复学后的学习和生活，学校开展了一系列心理健康教育工作，制订了详细的实施方案细则。</p> <p>心理健康工作专项会议</p><p> 5月26日，我校全体领导和班主任，心理健康负责人成员召开了复学后的首次心理健康工作专项会议。</p> <p>学校复学，学生虽然重返校园，但疫情给学生的心理造成的心理影响依然存在。每个学生的抗压能力、心理素质等不同，他们的行为表现也存在很大的差异。</p><p>如何在返校后帮助他们及时调整好心态，摆脱不良情绪的困扰，专注地投入到学习中去，是学校开学直面的难题。</p><p>为此，学校迅速成立心理健康领导小组、心理健康辅导小组，明确小组成员分工及职责。对全体学生进行了健康筛查，通过筛查分析孩子的健康状况，通过个别谈心、个体咨询、团体讲座辅导等方式来帮助学生缓解返校后的压力，让每个学生在校能够“心理复位”。</p> <p>通过筛查，发现了部分学生有小部分的情绪问题。学校采取了心理干预和应急处置办法。</p> <p>针对部分同学对全校学生的心理健康干预实施了一系列的措施。</p> <p>同学们积极的跟着健康老师做心理减压操。</p> <p>同学们通过制作班级手抄报，加深了对心理健康教育的认识和了解。</p> <p>班主任通过主题班会加强对学生更深层的心理健康教育。</p> <p>每周分年级开设心理健康信箱投递和来访档案记录。</p> <p>为来访的同学建好保密的台账</p> <p>对于极个别情绪过激的个例同学进行单独的辅导，谈心。跟踪回访。</p> <p>心理健康教育为全校学生健康提供了有力支撑，我校将加强家校沟通，构建起家长、班级、年级、学校四级联动的学生心理健康教育模式，继续做好疫情防控期间学校心理健康工作，确保学生以积极健康的心态学习，为学生健康成长保驾护航。让我们呵护心灵，“疫”路同行。</p> <p>编辑：刘彩英</p>