早上醒来，突然发现外面下起了雨，我连忙梳洗，把睡梦中的孩子交给了母亲，拿着一盒奶，一包小饼干就去幼儿园了。我想：今天下雨，孩子或许需要我的一把伞。 来到幼儿园，发现园长早已站在雨中迎接孩子，我赶紧停下车过来帮忙，后来，越来越多的老师参与进来，我们就这样一趟一趟护送着我们心爱的宝贝。7：40-8：00是孩子入园高峰期，我们就一趟护送两个孩子，为了照顾两个孩子周全，老师的整个后背就裸露在雨中，没几趟，衣服就全湿了，但是，这丝毫不影响老师穿梭的脚步，家长把孩子送到幼儿园，我们就是孩子的妈妈，有哪个妈妈愿意让自己的孩子淋雨着凉呢！ 8：20，孩子们基本都到齐了，除值班教师外，其余老师便回到了自己的工作岗位。我顶着已浸满雨水的咣当作响的鞋子，感受着湿漉漉的后背传来的阵阵凉意，反思着我们的教育出了什么问题，也思考着这个雨天可以带给孩子什么的成长。 一、孩子的成长需要学会说谢谢<br> 忙碌过后，突然发现，我一早上来来回回护送了四五十个孩子，却没有一个孩子对我说一声谢谢。这期间到底出了什么问题？ 首先，我反省了一下自身的原因，在护送孩子到教室的过程中，我和他们没有过多的语言交流，主要是提醒两个孩子挨得近点、速度保持一致等，新小班情绪上有波动的孩子会问问她早上吃了什么饭，或者告诉他你的好朋友XXX已经在教室等你了。送孩子到目的地后，没有和孩子说再见，而是直接转身去迎接另外一批孩子。雨天让这个早上格外忙碌，非常可能因为我把忙碌的情绪传达给了孩子，以至于孩子觉得老师太忙，没时间听他说谢谢。 其次，也同时反映了我们学校教育和家庭教育的缺失。孩子是我们的掌中宝，无论是家长还是老师，对待孩子可谓已经达到了“忘我”的境界，我们对孩子再多的付出都不以为意，不求孩子回报，认为是应该的，这就一定程度上造成了孩子不能切实感受父母、老师的爱与付出，不会说谢谢。其实，作为成人，我们一定要有这样的意识：不是我们付出了就必须得到孩子的一声谢谢，而是，孩子的成长需要学会说谢谢。 二、雨天里的蕴含的课程资源<br> 这个雨天，忙碌的不止是老师，还有家长。很多家长把孩子匆匆地交给老师就转身跑了，都来不及听完孩子说再见。其实，下雨天，我们都需要一种慢下来的心态。雨天地湿路滑、视线受阻，很容易发生交通事故，作为家长，我们一定要和孩子做好充分的防雨措施、提前出门，路上慢行，以实际行动给孩子上一节生动的安全教育课。 作为教师，为了让孩子知恩感恩，这个雨天我们不妨由感恩老师开始，开启一场“XX，我想对你说声谢谢”的谈话活动，让孩子在谈话中感受老师、父母、同伴的爱与陪伴。 下一个雨天，我们不妨早些提醒孩子可以穿雨衣或者打伞入园，然后把自己带来的各种各样的伞、雨衣布置展出，搜集更多的图案和样式，一起感受和欣赏雨伞、雨衣设计上的美，一起设计更多样式、甚至是更多功能的雨具，一起动手动作，穿上我们自己设计的雨衣，举着我们自己设计的雨伞，布置一个简易的舞台来场T台秀。 或者我们可以和孩子一起穿上雨衣雨靴去户外踩踩水洼、在雨中放肆的跑一跑，又或者干脆来一场水仗，雨后，我们还可以到幼儿园里到处逛一逛，看看被雨水洗刷过后翠绿的草丛、娇嫩的花朵，找一找、探一探树上的蜗牛、地上的蚯蚓……回到教室，说一说、画一画你的发现，一起讨论下雨的好与不好，大班的孩子甚至可以来一场“下雨天好还是不好”的辩论……夏日，雨水增多，同时也是我们进行防溺水教育、统计和探究的大好时机。 下个雨天，你准备好了吗？