【班级特色】小鹿杂货铺

702班记录员

每个人都拥有靠自己去争取的能力，不限性别，不限年龄。为自己的目标，努力、积累、换取。从小培养学生独立自主和管理财富的意识，是我创建这个”小鹿杂货铺”的初衷。班级需要一个奖罚制度。平时除了掌管行为习惯的扣分制度以外，也拥有一套较为完整的奖励制度。奖励的效力远比惩罚来的好。 最先是从这张小小的积分开始的。为了节约班费和成本，我选择了动手绘制。工具其实很简单。红色彩纸、黑笔、印章。 　　最开始投入使用的是每一次作业做的好的，由任课老师进行分发，夹带在作业本中，实行了一小段时间后我立即发现了一个弊端——积分分配不均匀。好的学生一直拥有积分而成绩跟不上的学生却成为了“贫困人口”，为了帮助这些群体“脱贫”我调整了单一的发放制度，将积分奖励制度散布在学生的日常行为、学习、劳动、体育等多方面。慢慢的我看到了学生对于积分的渴望，同时推动了我对这项奖励制度进一步的完善——积分最终的用途。 　　于是小鹿杂货铺成立了。杂货铺中有文具（笔、笔芯、橡皮、文具套装、笔袋、本子、文件夹、便利贴、书签等）日用品(雨伞、水杯、帆布袋等) 食品（老干妈、士力架、棒棒糖、运动饮料、牛奶等）益智类玩具（魔方），已经有不少的老师来我们班直接“进货“了！有了货品的陈列，学生的动力大大增强了，在日常生活中，我们班的同学会因为积分，去完成背诵任务、完成体育达标任务、提高每日的作业……在每一次惰性来临之时，都有一份目标重新召唤着他们。一天天的积累，学生会懂得存储管理去换更大更心仪的货品。 　　不光是日常兑换供需品，我们还有一种别样的乐趣在——拍卖会。定期举办的拍卖会，一般会取用日常高价无法“出售“的货品或者商铺外额外的货品。同学们会体会到乐趣无穷。有些同学不够积分，还会向别人求助拼单，增加了趣味性和学生之间的团结合作。实行以来，经常能从学生、家长的口中听到学生的学习、锻炼的积极性和主动性大大提高了。这也是给了我极大的鼓舞。 　　一个新制度的展开总需要漫长的修正和试炼。在实践中不断的改进和摸索。我也竟是拙略的一些分享，希望能给大家带来一些启发和灵感。如有建议和批评也欢迎指教。