盲目干预孩子选书产生的影响以及如何选书(1)

子衿草堂

亲爱的家人们，大家下午好，今天我为大家来分享一下家长干预孩子选书产生的影响，以及如何正确为孩子选择书籍。

家长盲目地干预孩子选书有可能带来的影响，很多人认为在孩子选书的过程中，我们都会问，一什么样的书适合孩子看呢，有的家长说，哎呀，借回家的书，有的孩子不喜欢看，怎么办呢，那我们选书要有一个大前提，不是任何一本书都是和自己家里的孩子，也不是说别人家的孩子喜欢看的书。自己家孩子就一定喜欢看，甚至我们也会出现一些错误的比较，有时候会说，你看谁在看这本书呀，为什么你不看呢？那可以说，各位家长一定要根据自己的孩子的喜好来选树，我们经常会听到一些对话啊，这本书好看，宝宝你选的那本儿太简单啦。

还有的妈妈说，你怎么就喜欢看那一种呢等等，这种情况特别特别的常见，就孩子选书的过程，遇到的问题给大家分享一下啊，其中一个是家长想看的书，孩子不喜欢那孩子，最后就会说你选的书，你回去给我读，你要是不给我读，我就不看这是一个一年级的孩子，按说他完全可以自主阅读，但是因为是家长给他选的书，选的他还不喜欢，所以就心里头不高兴[流泪]。另外一个孩子呢，是在借书的时候拿了一本儿书，是之前借过的，我说，宝贝还要看这个吗？我说没问题，我给你记一下，然后当时跟妈妈就说了，你之前不是已经看过了吗？这次就不要接这个啦，还是加班儿新的吧，两个人就争了起来，当时我看孩子挺不高兴的，没忍住我就问啦，我说你为什么不让孩子看这本书呢。

以前看过的也可以看呀，孩子喜欢看几遍都没问题，当时妈妈说，哎呀，借过的书在看，不是就要少看一本儿新的吗？我说那借阅又不限制你的次数，只要你愿意，你每天来都可以呀，在说书你每次可以借三本儿，不怕没有书读，你后面我还，我们还会更新，那如果说家长总是喜欢以自己的角度帮助孩子选书，第一孩子不喜欢，但是呢，我们还非让他们读，最后弄得两个人都不高兴，最后连书都不看啦，这是一个最直接的后果，很严重。

第二点，想一想，我们是想培养谁的阅读进去呢，没错，儿是孩子的，那就以他们的兴趣为主，如果每次都按照我们的兴趣来选书，那孩子的阅读兴趣就会慢慢的被破坏掉，也就错过了培养他阅读兴趣的最佳时间，第三点，低龄孩子稍微好一点，尤其是三周岁以后呢，孩子逐渐有了自己的独立思想，如果我们读他们不感兴趣的书，那么逼着他们看。他们也会导致孩子的叛逆，第四点，亲子阅读也是培养亲子感情的最佳途径，而且呢，我觉得还是一种最温馨的方式，如果说书都不爱读啦，我们是不是缺少了一个陪伴孩子的机会和方式呢？第五点也是我特别想说的一点。

我总觉得喜欢干预孩子的家长基本上不能说全部，基本上都属于控制欲太强的家长，现在比较流行的一个词就是没事儿，你就得刷刷存在感，这样的家长一定不是光在选书这件事上喜欢干预孩子，一定其他事也不例外，那么说到这儿我就想多说几句，我们总想着培养孩子独立自主，那么这些能力是不是孩子长大了以后他自然就具备了呢，一定不是的，那么这些能力是怎么来的？就是从他的成长当中生活的点点滴滴当中培养的，但是培养的前提是家长，你要抓住孩子，要信任孩子，尊重孩子，好多家长平时不注意引导方式，等到孩子大了以后，看着孩子这也不好，那也不好，这也不满意，那也不合适访问一下，我们给孩子空间了吗？

大人在给孩子选书的过程当中，适当的把关还是有必要的，当然我们管理的书是没有问题的，大家如果要自己购买的时候，一定要杜绝购买盗版书，买书的时候尽量买正版的，这里面也不排除有的家长比较了解书，那么孩子呢，也比较信任，这样家长是可以放心的，戴维选书的有一个妈妈是一个妈妈，是就是。把孩子看过的书目录全部都记录下来，而且有的书呢，隔段时间就让孩子再看一遍，说以前读的时候，孩子就像好像没听太懂，有的读过了就忘了，于是他就让孩子重复的去读，对给孩子选书这件事上，我有一些新的感触。

我们家老大今年上高二，他小时候儿还没有这么多的绘本儿，都是老师推荐一些必读的书目，然后我再给他买一些经典名著之类的，剩下的都是他说想看什么，我就给他买什么，他想看的书也比较杂，小男孩儿比较喜欢侦探的呀，揭秘的呀，科学类的呀，我记得那时候儿还给她订阅一些年看呀，我们爱科学呀，怎么我们爱体育呀？中国少年呀等等。有段时间她也喜欢动漫的，只要她喜欢的我就买给她，看那时候也不是说我不想参与选书，而是我觉得只要看书就行了，不看电视就行，再后来上初中啦，他就喜欢那种少年帝王类的历史类的，然后各种封神演义呀隋唐演义啊之类的，我就觉得，哎呀这些书多枯燥呀，能有意思吗？

我儿子说，当然有意思啊，有时候儿他跟你说一下历史中的哪个人物怎么样，然后哪个历史事件，而是由谁引起来的，而且他还会有他自己的思考，现在再回忆一下自己，很庆幸没有过多的干预，他如果说我那时工作也比较闲的话，或许真的会干预他，我以前听过一个樊登老师的一个分享，他说，一个孩子慢慢长大后，你想他们有自律或者自律性高，更多的应该是取决于孩子的自尊，自尊越强的自律越强。自尊一定是我们给予孩子更多的信任和鼓励，渐渐地建立起来的，其他的事情也是一样的，我们应该多给他们空间和成长的机会，我之前看过一篇，看过一个案例分享，有一个小女孩儿特别喜欢看书，并且有喜欢自己，也有自己的规划。

把整本儿书初略的看一遍，形成一个大体的印象，然后开始第一次吸毒，领略其中的一些精彩内容，这时候它就能讲出比较动人的细节，如果说这本书他觉得特别喜欢，他一定会再进行第三次阅读复习时的阅读，等到第三次阅读的这个阶段，就会发表自己的一些见解与思考，这个小女孩儿的父母，对于孩子早期的阅读的培养以及阅读的干预，他们做的最多的就是。更多的鼓励和适当的退出给予孩子更多的空间和选择的机会，说实话，像文学类的书和一些比较厚的书，基本上需要看三遍才能消化吸收，绘本儿也一样，有的时候儿它也需要反复的去阅读，为什么说孩子对月本儿对绘本儿阅读反复阅读支持呢？重要的一点就是习惯的养成这个习惯。

这个习惯包括学习习惯以及阅读习惯，我们试想一下，绘本阅读还好一些，因为内容比较简单，没有那么复杂，等到读文学类书籍的时候，能不能保证他们一次阅读就能吸收里面的内容，我觉得不一定，有的时候还真得需要反复去阅读，如果说我们从小就给孩子灌输的理念是，你看过的书就不能再看啦，那会有什么样的结果呢？大家可以考虑一下这个问题，然后补一下那个画面。那个时候，如果说我们想让孩子多看一遍，他们很自然地会反驳我们说，妈妈，你不是说我看过了就不用看了吗？很容易产生一些惯性的思维，在学校里，不管是学习一些新课文儿呀，做题呀，写生字啊等等，这些很多都是反复来做的事情，如果我们反对孩子看重复的书。

能让孩子爱上看书，这才是我们的目的，我们家长只是为了作为一个辅助，而不是说借回家以后孩子不喜欢看我们呢，又想让他看结果，结果产生了不必要的矛盾，那么今天分享第二个内容就是正确的为孩子选择书籍，这里有个前提，我们只是作为参考，针对不太会选书或者孩子信任我们选书的低龄的孩子还不会选书。经常借助需要大人的帮助，经常接触书的中班儿的左右就可以自主选书啦，但是这个也不是绝对的，我个人建议是什么呢？家长可以放手，我们要学会相信孩子的能力，比如说孩子选了一本儿他自己喜欢的书，而大人不喜欢，那这个时候我们怎么做呢？我们可以反问一下孩子，这个书哪里比较吸引你呢？你喜欢他哪里呀？

能不能跟妈妈分享一下说给妈妈听听呢，还有一些正能量的引导，下面我们就分享一下选书的一些技巧，我们只要知道孩子每个年龄段的特点，如果他选择这样的书，我们就知道原因在哪里了，各个年龄段儿的孩子感兴趣的东西也不一样，对知识的接受能力也不同，所以首先我们从孩子的年龄来说，一下婴幼儿的生活经验有限，对于角色啊，背景啊，题材啊。都应该是他们生活中常见的，一般两岁以前的孩子会对自己已经有的生活经验，跟这个相关的题材会比较感兴趣，对于故事情节比较复杂的不太会理解，给这个年龄段的孩子选书就应该简单，不一定有多么强的故事情节，有反复的呀，文字比较丰富的呀，这种不需要。

那么结果孩子失去阅读的兴趣，我觉得就得不偿失，只要让孩子知道阅读的快乐，他阅读水平的进度如何并不是问题，再一个就是因为优秀的绘本本就适合年龄的，本来就适合的，年龄很广，比如说按照种子，如果他三岁看这本书，只能理解表面的故事，但是他如果喜欢这个故事内容，我们也不妨给他读一读，他体会不到里面更深层次的哲理，与思维没有关系呀。等到他五六岁时，随着生活经验和阅读经验的积累，他就会体会到任何事情都有属于它的时间，有早有晚，而做任何事都需要付出真心和努力，那等成年再看这本书才能够理解哦，原来养孩子和种花是一样的，需要了解它的特性，提供适合它的土壤。

喜欢一些女人化的动物故事啊，随着他们语言能力的加强，对童话呀儿歌呀，民间故事呀，也会开始适当的有兴趣，那么我们可以选择一些富有想象力和创造力的一些故事，或者具有一些实际观察和积极意义的好的图画书，供孩子们选择，五岁的孩子随着年龄的发展，他们语言词汇已经相当的丰富，能够确切地掌握对方说话的意思，也能正确的表达自己的想法和理解。这个时候的孩子可以接受一些具有幻想性以及因果性的书，或者比较复杂点儿的拟人化的故事，用于延伸他们的生活经验，刺激他们的想象力，这些都可以，六岁以后孩子即将离开幼儿园，他们即将进入小学，对于这个是对社会的认识也越来越深。

还更喜欢表演，这个时候他们就开始看各种各样的绘本，尤其随着升入小学，孩子的理解能力更强，那么我们可以让孩子读一些寓意比较深刻的绘本，读一些文字比较多的绘本儿或者相对比较简单的文学书，家长也可以多给孩子读一些文学书，帮助孩子做好从绘本儿到文学类书籍的过度，那么六岁以后可以给孩子多读一些，比如侦探类的小说呀，这种书一般就是侦探故事啊推理呀。比较关键的元素，孩子在这种互动性很强的阅读当中，特别能够发挥他们的想象力和思维能力，获得更多的知识，再一个就是科普类的，这类的书阅读指向比较明确，能够让孩子直接进入到书籍设计的环境当中去。

不管是对理解基础知识，还是对岩心学习都有特别多的帮助，还有一类人物传记，这里的书跟普通的小说不一样，因为它们里面重点都会提到主要人物的一些事迹，思想呀能力呀，以及事情采取的行动呀，方法呀等等，这些对于孩子的健康成长，包括学习的方式也会起到一些作用，还有一定是我个人比较推荐的，就是自我管理的书籍情绪管理呀，自我保护呀，比如我不想我不再发脾气呀。我不再拖拉呀，我跟不跟陌生人走啊等等，还有学会学习，学会负责任等等这些自我管理的书，其实这里是好多家长所要面对的问题，你会发现我们在生活中也会跟孩子进行交流和沟通，但是效果不一定很好，这种情况下，我们试试让他们通过静静地读一本书，通过书的引导和启发。

我个人觉得应该是件比较让孩子容易接受的事情，第二点可以考虑孩子的性别和爱好，现在的绘本儿品种比较多，亲属亲情的友情的呀，勇敢的呀，生命之源呀，自然科学环境啊等等，几乎涵盖了孩子成长当中的生活当中的方方面面，男孩儿和女孩儿在阅读兴趣上还是有些区别的，男孩比较喜欢科幻类的动漫的呀，比较喜欢车呀，飞机呀，女孩子就比较喜欢。粉粉嫩嫩的，公主类的呀，我们可以针对孩子不同的性别和性格，或者是他们的一些生活经历去选择一些孩子比较容易理解的，或者是培养孩子某些方面的能力，第二点呢，第三点呢，就是图画设计的视觉美，一些家长喜欢买一些精装硬壳的，其实一些简装的也特别的美，简装的套系的比较多。

儿童并不是天生就有想象力，想象力一定是经过直接或间接的体验获得的，在他们幼儿时期看到的这些图画构成了想象力的基础，那么包括孩子高品质的审美能力呀，想象力呀，陶冶孩子的情操呀，需要在孩子心中创造一个立体的故事，世界在注重艺术的同时呢，更注重通过绘画的表达故事的功能，所以说很多软装套系的书也比较好看。你像小猪佩奇呀卡梅拉呀，包括恭喜打野的李欧，李奥尼的等等，这些都是特别特别好的书，在选书的问题上其实还有一个情况，那就是我们尽量的尊重孩子的选择，但是孩子之前喜欢的那些书，对于家长来说，我们又想让孩子多阅读一些其他的书籍，那这种情况怎么办呢？