这个月里我所看到的俊熙

张俊熙

来学堂上课已经一个月了，回想起刚来的时候：不论是早上起床，还是晚上回宿舍做事，都有不适应的情绪，撅着嘴巴生气，面对困难直接用哭“解决”。哭声也是够“宏亮”的，基本整栋宿舍都能听见。

对比起来，俊熙现在成长了很多，以前遇到挫折和失败时候，也是哭。最近跟他聊天的时候，发现有以下一些改变：

一、自己的事情自己做，回来做事情洗衣服等乐意去做了，这个月下来，都在把回来做事往常态发展了。

二、能接受挫折，和勇于尝试克服困难了。（A）做事事例：刚来的时候，拿不到花洒洗澡，自己是不想办法的，想到的就是马上向我求助，我不帮助他，就哭。现在自己都想到站在桶上去拿，拿着花洒的水管往上一抖，花洒就下来了，等不同的办法去拿花洒了。这得益于老师对我的引导和学习成长型思维了。（B）聊天事例：6月16日的早上吃玉米，玉米渣掉在地上了，也把玉米渣捡起来丢在垃圾桶了。对比起前不久在宿舍吃的红薯皮掉在垃圾桶旁边了，觉得很脏，不敢捡起来，要用哭“解决”，有了成长了。（C）聊天事例：6月16日的分组跑步比赛中，他们组输了，也没有放弃，后来又赢了。（D）聊天事例：6月17日晨跑中，他说超越过预备大班的全部同学，尽管后来通过继续聊天了解到当天不是第一个跑完，但是发现他有勇于尝试超越别人的信念了。

三、恭敬心有所提升，有改正的愿心。（A）6月16日我列出了家规，拿给俊熙看，他一看，就把第二条念了起来：见人要主动打招呼，这是礼貌。我说：是的，这就像是你那天看到太太一样。早上看到太太，就主动跟她说：太太，早上好！中午看到太太，就主动跟她说：太太，您吃饭了吗？俊熙说：那关门了呢？我说：那关门了就不用说了。但是俊熙还是坚持如果要跟太太问好呢？我说：那你可以敲门，等太太出来了再问了。（B）聊天事例：6月17日俊熙跟同学走路，看到工人了，同学对工人说：大肥猪！然后我问他：那你有这样说吗？他摇头，我说：你要不要学这样说话？他说：不要！还有一些的聊天中发现，其它同学还有这样的粗俗语言，他听了也有了防范之心了，没有跟这说了。从中我也跟他确认说：说这些粗俗的语言可不可以？你要不要说？他都说不可以，不要了。

四、有了规则意识，事例：6月17日的晚上，我们家长都去了排练清粉小电影，孩子们就自己在家做事了。晚上8点多了，俊熙听到门外有声音，打开门看到过石子轩。等我回来了，当晚跟他聊天的时候，他就说了，当我告诉他做法：那晚上回来我们就要遵守规则，如果你看到石子轩，你就叫他回宿舍做自己的事情。他说：但是他在5楼的，我不敢去。当下我觉察到：他是有规则意识，知道放学了不该串门。但是周日的时候（6月21日），爸爸在学堂带他串门，去同学家，他是不敢进去和说话的，因此爸爸觉得：俊熙还不够自信，每周需要带他串门，锻炼一下胆量。而我更多的认为：建立自信需要更多的做事和运动去一点一滴积累。

五：做错事，能主动道歉和承担责任了。聊天事例：6月18日在学堂抢积木不小心弄到同学手上的伤口，然后主动承担责任：500个上下蹲和跟对方说了对不起。

接下来的一个月，我会在做人做事和中文阅读方面着重教导，晚上回来着重指导他洗衣服的质量问题，因为发现洗的衣服不干净。以及争取有45分钟的阅读时间，早上争取10分钟早读《我会自己读》。周末尽可能在学堂，带他运动和做事。

在有限的童年，陪你一起学习。