“让生命像阳光一样灿烂”交大附小心理健康与阳光体育融合教育活动纪实

万虹

为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和指示精神，特别是对青少年提出的“文明其精神，野蛮其体魄”要求，全面落实国家卫生健康委、教育部近期印发的《中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案》，保证学生疫情防控期间身体素质不下降，预防和减少学生身体损伤和心理问题，交大附小心理老师和体育组全体教师积极发挥团队优势，热烈讨论、反复商榷，根据不同年级学生兴趣以及各年龄段学生自身运动能力情况，为一至五年级学生制订了“特别版”阳光体育舞蹈韵律操活动方案。 　室内操动感节奏明快，动作简单易学而又不失动感时尚，随着悠扬的音乐响起，学生们神采飞扬，一双双小手在空中划出优美的弧度，一张张笑脸洋溢着满满的青春活力，展现出附小学子们阳光活泼、健康向上的精神面貌。 　本次韵律操活动，所选班级师生非常重视。班主任老师们、心理老师、音乐老师与体育老师们密切配合，积极组织学生投入训练，巩固练习，熟悉动作。 　阳光下、操场上，体育老师们尽心尽责地为同学们进行动作指导，一遍遍地为学生们示范着动作，英姿飒爽，精神饱满，动作干练。 　音乐老师一遍一遍的试听，为同学们选择最适合的背景音乐。 　不论是低年级的手指操，还是中高年级的韵律操，所有的学生都能精神饱满、士气高昂、团结向上，以极大的热情投入到训练当中，体现了朝气蓬勃的精神风貌。虽然他们已是汗流满面，但是个个意气奋发，乐此不疲 　锻炼就像吃饭一样，是生活的一部分，我们要建立一种观念，就是要一辈子运动，这样才能享有比较好的生活质量，最大的成功就是健康地活着”。正如钟南山院士所倡导和要求的，积极开展阳光体育韵律操活动让全校的学生都充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。进一步树立了全校体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。 　世界卫生组织曾指出：“健康不仅是指身体上没有疾病，而是指身体上，心理上和社会上的完好状态。”因此，以往那种“轻心理，重身体”的体育教学观显然是有缺憾的。现在，我们以发展的眼光和身体健康整体观的眼光来重审体育教学的价值，从习惯的狭小的思维模式中跳出来，才能充分认识到学校体育在提高学生心理健康水平中发挥的重要作用。在体育教学中渗透心理健康教育，会更直接、更自然、更有效的促进学校心理健康教育的开展，促进学生的健康成长，并培养学生适应社会的能力。 　“阳光体育，阳光少年。”特殊时期，特殊课堂，上出特色光彩，引领自健自强。