<p>教学目标：</p><p><br></p><p>1． 了解＞、＝号、＜号数学符号的含义，会用这些符号表示两个数的大小。</p><p><br></p><p>2．发展观察能力、思维能力和语言表达能力。</p><p><br></p><p>3．能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学。</p> <p>一、情境导入</p><p><br></p><p>师：小朋友，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些上动物？有一天森林里热闹起来了，原来呀，“森林运动会”开幕了。</p><p><br></p><p>瞧！都有哪些小动物参加了比赛？你能知道他们每队各有多少名队员吗？</p> <p>二、引导探究</p><p>1、师：小兔队和小猴队同样多是不是这样呢？我们将它们排一排就知道了。</p><p>提问：4和4相等，中间用什么符号连一连呢？</p> <p>“=”，就是我们今天学习的新的朋友， 它的名字叫“等号”，4=4读作4等于4</p><p><br></p> <p>2．小兔队和小猴队同样多，现在我们来看看松鼠队和小熊队的情况。</p><p><br></p><p>说出松鼠队和小熊队的只数，说说从图中知道了什么？</p><p><br></p><p>松鼠比小熊多也就是几比几多？</p><p><br></p><p>4和4同样多，我们可以用“=”把它们连起来， 那么5比3多，可以用什么符号来表示呢？先猜一猜，再看图上是怎么表示的？</p><p><br></p><p>小结：我们又认识了一位新朋友，它的名字叫“大于号”，5>3读作5大于3。</p> <p>我们闭起眼睛想一想，大于号的哪边对着大数，哪边对着小数？</p><p> 那么3比5少，可以用什么符号来表示呢？先猜一猜，再看图上是怎么表示的？</p><p><br></p><p>小结：我们又认识了一位新朋友，它的名字叫“小于号”，3<5读作3小于5</p> <p>三、巩固强化，拓展思维</p><p><br></p><p>1．“想想做做”</p><p><br></p><p><br></p>