<h5> 她叫周莉,来自深圳市龙华区丹堤实验学校,一位有24年工作经验的教师。她热爱教育事业,为每个孩子的进步而用心工作,深受同事、学生和家长的喜欢。“我想走出舒适区,了解不同的孩子,用自己的微薄之力为紫金教育出一份力。”她这样说,也这样做。作为支教队年龄最大的大姐,她来到了紫金县一小支教。</h5> <h5><b><font color="#ff8a00">一、手拉手、讲座送教、加强教育交流</font></b></h5> <h5> 五月初的紫金花花繁叶茂,清新的空气迎面扑来。不同于深圳的高楼林立,这里的街道、校园是那么朴素、古老。可是,新冠疫情笼罩着每个人。“抗疫从我做起”,她带来了深圳市龙华区丹堤实验学校捐给紫金教育系统的5000个口罩,礼物虽小,但联结着深紫两地深深的教育情感。</h5> <h5> 到岗后,她积极开展工作,先后开展了《做一个幸福的班主任》《让学生爱上朗读》《高效复习三部曲》等系列专题讲座。讲座涵盖了班主任管理、语文教学技能、学生德育智育美育等多方面内容,分别从教学理念、班级管理方法、学生学习等几个方面进行了针对性的指导,使老师们领略到了新的教学方法,以便于今后更好地开展教育工作。</h5> <h5> 丹堤实验学校是诗歌教育园地,诗歌教育是学校的特色教学。为了培养紫金学校孩子们的诗心,她特别带来了诗集《孩子们的诗》,送给了紫金县一小二(4)班的孩子们。自此,每天晨读时的朗朗读诗声,浸润着孩子们的心灵。她还结合县一小老师们的需求,送来《我是金话筒》看图写话课。</h5> <h5> 此课设计巧妙,情节生动,让孩子们根据图画大胆地说,踊跃地说,想象地说。一节课结束,既让孩子们学会了看图说话的方法,又让老师们也明白了原来看图写话教起来这般容易。只要点亮孩子们心中的火花,每个孩子都会爱写,会写。</h5> <h5><b style="color: rgb(255, 138, 0);">二、心连心、捐献物资、架起爱心桥梁</b></h5> <h5> 紫金县一小位于紫金中心,是个有着悠久历史的学校。通过观察,周莉老师发现这里的孩子们缺乏图书,没有阅读的习惯。为了培养孩子们的阅读习惯,她联系自己在深圳所教班级的家委,号召同学们为紫金的孩子们捐献书籍。班级同学积极响应,捐赠书籍500册,这些书籍极大地丰富了紫金孩子们的课余生活。</h5> <h5> “授人以鱼,不如授人以渔”。她积极开展阅读教学,购买阅读存折,用以登记阅读量;每周一评,表扬优秀,激发兴趣;入室即读,营造班级阅读氛围。不仅如此,深圳的家委还为紫金的孩子们购买了田字拼音本、田字本、作文本,还请深圳的同学们写好名字,送给了紫金一小的孩子们。六一到了,大拇指家委还为紫金一小二(4)班的孩子们购买了节日礼物,让他们感受到了来自深圳同龄孩子们的节日祝福。</h5> <h5><b><font color="#ff8a00">三、情系情、知微见著、培养良好习惯</font></b><font color="#ff8a00"><b></b></font></h5><h5> 作为有着24年班主任经验的老教师,周莉老师深知班级管理的重要性。到班第一天,她改革班级管理制度。根据学生实际,进行分组,设立小组合作制。小组之间评比,每周一总结,对优秀小组在班级群里进行表扬。榜样的力量激发了孩子们超优赶帮的上进心,班级焕发着勃勃生机。</h5> <h5> 教育无小事,周莉老师从细微处着手,培养孩子们养成良好的习惯。瓢泼大雨时,她教孩子们整理雨伞,让伞整齐排队,形成了一道靓丽的风景;上课迟到时,她让孩子们从后门举手示意,等老师同意后安静入室,不打扰其他同学上课;课间休息时,她告诉孩子们见到老师要主动问好,要常怀感恩之心,要双手接物,要学会对别人的帮助说“谢谢”等等。</h5> <h5> 对于孩子们的表现,她从作业、听讲、课间活动、阅读情况等方面及时与家长反馈,一条条感情真挚的信息,让家长们了解到了孩子们在校的具体情况,明白了有付出才会有收获。家长们的肯定与支持,孩子们的喜欢与热爱,是她工作中不竭的动力源泉。</h5> <h5> 教育是一棵树摇动另一棵树,一颗心碰撞另一颗心。在支教路上,做自己擅长的事,做对别人有帮助的事,用自己的爱心滋润童心,这就是周莉老师。</h5><p><br></p><h5>素材来源:周 莉</h5><h5>整理编辑:黄丽梅</h5><h5>审 核:江梓润</h5><p><br></p>