榜样自天成，何妨云影杂之高一年级政治学科引路人

知行合“一”

学生

教研

学科

教学

导师

学习

备课组

政治

复习

高一

2019年年底，高一年级响应学校号召开启导师指导模式，后高一年级又将导师细化分为“一级导师”和“二级导师”，“一级导师”除了对学生指导外还要引领学科发展，培养青年教师也带动学科进步，“二级导师”除配合学科组工作外，重点在指导学生发展，工作更精准，更有利于开展。

　　2020年初，一场无情的疫情让导师们和学生无法进行面对面交流。2020年5月18号，老师们和孩子们终于迎来了盼望已久的开学。政治学科两位导师在学生到校上课前就开展如何有效帮助学生度过开学不适应期教研，并进行长线发展计划。两位导师们深入思考，以“一天一小步，一年一大步，三年求飞跃”的理念又重启了“心冠疫情”复课后时代的新篇章。下面我们将进行连载，今天给大家展示政治学科“引领类”兼“指导类”两位优秀青年才俊于义凡导师和王彩晔导师的计划方案。

“引领类”计划方案

高中政治学科发展的计划

一、学科引领

 

（一）学科愿景：

 

   在学校领导和有关部门的帮助支持下，通过三年的努力，争做学校优秀教研组，进一步增强教育、教学、教研实力，增强学科在学校、河西区的影响力。

 

（二）年度规划：

 

2019-2020学年度：开展有关课题研究，学习新课程标准和新高考方案。积极开展学科活动，着力做好政治教学工作，为下一学期的合格性考试打好基础。

 

2020-2021学年度：积极申报市、区级研究课题，努力争取承办区级教研活动，助力青年教师成长。着力做好政治学科合格性考试的备考复习工作，同时为高考做好准备工作。

 

2021-2022学年度：深化学习和研究新课程标准和新高考方案。依托“晓曦姐姐工作室”优化开展好相关工作，发挥好政治学科思想政治教育主阵地的作用，着力做好高考政治教学工作，力求高考成绩上一个新台阶。

 

二、队伍建设

 

（一）组情分析：

 

目前我组有2名教师，教师年龄结构相对合理，组风淳朴，和谐向上，均能胜任各年级的教育教学工作，教育教学成果比较显著。

 

学科特色鲜明，开发出《认识正义——大家来当法官》、《游戏人生——创意激发与团队共识培养》、《历史中的哲学家》、《模拟法庭》等校本课程，配合年级开展时事知识竞赛等活动，负责橱窗思政专栏。

 

教研氛围浓厚，教师积极参加有关评比均有良好的表现，科研论文发表等数量和质量进一步提高。

 

（二）备课组建设：

 

主备组教师是备课组的骨干，要充分发挥其作用。要谋划好学期工作计划安排；要带头做好课堂教学工作；高质量编制好学案和学科训练。协力保证和提高备课组教学效益和教学质量。

 

（三）氛围营造:

 

进一步打造教研组良好的氛围：大家能以大局为重，关爱集体，相互尊重、相互学习、相互支持、相互关心，相处融洽，关系和谐，困难大家一道克服，问题一道解决。

 

三、课程教学

 

（一）课程开发：

 

1、政治学科教学必修课程校本化：从教研组、备课组、教师三方面通过相应的活动和形式，一方面要不断学习研究，如学习党的路线方针政策、学习新课程理念、学习新课程标准、学习新高考方案等，要与时俱进；另一方面要不断探索践行，从学科实际、学校实际、学生实际等出发，精心选取教学素材，精心教学设计，精心编写学案、精心制作课件。同时重视资料的建设和保存，不断传承；

 

2、校本课程开发：依据有关指导意见和学校的要求，从学生的兴趣、需要及长远发展和综合素质的提升出发，结合政治学科以及本组实际情况，研究我组校本课程。我组将在现有基础上总结、提炼、充实、提升，相对固化、保存资料、不断优化，努力提高质量和水平。

 

（二）课堂教学：

 

基于学情和教情，紧紧围绕“问题型教学模式”，以学生为主体、教师为主导，在以往学习研究的基础上，进一步打磨，形成较为成熟的行之有效的教学规程和教学模式（包含新授课、试卷讲评课、高三第一轮、第二轮复习课），同时能够彰显教师个人的教学风格和特色，努力提高课堂教学质量和教学效益。

 

四、校本教研

 

（一）教研制度：

 

1、校外活动：要求积极参加校外的各级教研活动，主要是市、区两级以及兄弟学校的相关教研活动。有请假制度。

 

2、教研组活动：形式要多样，包括微讲座、公开课、主题沙龙、文章学习等。要有实效，有质量和水平。每次活动要有明确的主题，定时间、定地点、定出席人，每位教师要积极参加，做好发言准备，提高教研质量，保证教研活动的出勤率和到岗率。认真做好记录，积累有关数据、资料，建立教研档案，做好信息上传。

 

3、备课组活动：包括计划制定、集体备课、推磨听课、资料上传等。备课组活动的时间要相对固定，做好信息上传。

 

4、教学视导活动：中心组在学校相关安排下，认真做好视导工作，及时做好交流和反馈，作好记录和材料上传。

 

（二）教研内容：

 

1、计划制定：在市区有关教研部门的指导下，按照学校的要求，立足政治组的实际。认真研究和制定教学工作计划、

 

2、理论与业务学习：通过讲座（含二次讲座）、主题沙龙等形式学习党的路线方针政策、学习新课程理念、学习思想政治课程标准、学习先进的课堂教学经验、学习新高考方案等。

 

3、课堂教学观摩和研讨：有备课组推磨听课、试上课、我校承接的各级政治公开课等。要真研讨、真学习、真反思。

 

4、问题研究：针对教学中出现的进行诊断性研究。如教学常规检查中反应的问题、教学视导中反应的问题、合格性和等级性考试复习中存在的问题、高三复习中应解决的问题等。

 

（三）课题研究：

 

1、课题来源：以问题为导向，基于现实、解决问题，从而形成课题。

 

2、研究单位：可以教研组——备课组——教师个人为单位，研究和解决教学中存在的实际问题。如高一：高中基础年级的良好政治学习习惯和基本学习规范养成的研究；高二：选考政治的学习能力培养的研究，合格性考试和等级性考试复习质量与效率的研究；高三：一轮复习质量与效率的研究、二轮复习的研究。

“指导类”计划方案

导师制工作计划

于义凡导师

为寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。本学期特制订计划如下：

1、“身教”育人、人格熏陶。重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。

2、交流谈话、心理相容。通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。可以根据导师自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；通过周记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格；利用学手机短信和学生进行交流、沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，为学生分担烦恼和忧愁。

3、引导学生自我教育。创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。

4、教育与研究相结合。把教育学生看作是一项日常工作，同时也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料。

导师制工作计划

王彩晔导师

受新冠疫情影响，本学期真正意义上的开学从5月18号开始。从5月18号到6月29号学业水平合格性考试，一共就40多天的时间。在这40多天的时间里，对于高一的学生来说真的是时间紧，任务重。因为他们不仅要完成学业水平合格性考试中3-4科的复习考试，还要准备7月初的剩余五科的区统考，包括语数外、政治和物理。面对这样的学习任务，我与所带学生（高一一班李金泽、关浩天；高一二班刘东洋、刘禹彤）进行了几次交流并在以下几个方面对他们进行指导。

首先，与学生聊天谈心，从精神方面、心理方面给予他们鼓励与支持。

其次，与他们本次所报名的科目的任课教师沟通，了解他们的情况。经过了解，几个同学都有自己的问题学科，仔细询问发现，他的学习态度不端正，导致基础知识掌握不牢固。于是我与该同学又进行了深层次的交流，在鼓励的同时对他提出希望与要求，并督促他改进。

最后，与期末统考科目老师了解情况，帮助学生制定期末考试的复习计划。目前阶段，学生应两条腿走路，一手抓学业水平合格性考试，一手抓期末考试，两个都很重要。因此，对于期末统考科目，尤其是语数外，要在高一阶段打好基础，长线学科一旦基础打不牢，将来提分很困难。而物理和政治对于选考的同学来说是高考科目，也很重要，而对于将其作为学业水平合格性考试科目的同学来说，又是为高二的会考做准备。我辅导的四个同学在学习上都存在着一定的困难，因此我要求他们先树立信心，正确认识自己，然后要求他们把课上时间利用好，认真听讲，认真记笔记，对于这五科的复习要提前启动，自己梳理所学教材的基础知识，让家长帮助并监督每天的落实。

总之，时间紧，任务重，相信在我们的共同努力下，我所带的学生会取得好成绩。