课堂是学生学习成长的主阵地，是学生民主、平等精神形成的公共空间，是发展学生和提升教师专业素养的主渠道。为提高教师的业务水平，促进教师间的相互交流，完成立德树人的根本任务，2020年6月16日“青蓝之约”新教师展示课如火如荼地开始啦- <h3> </h3><h3> 每一个师傅的背后，是用心良苦的教诲。<br></h3><h3> 每一个徒弟的背后，是虚心学习的努力。</h3><h3> 每一个前行的脚步，是为了更好的自己......</h3><h3></h3> <h3> 猜一猜星星后面是什么？孔老师的有趣的数学课堂开始了。</h3><h3> 孔老师出示三组图形按规律排列，其中星星遮挡部分。请同学们猜猜星星后面藏着谁？那么，你能不能运用所学的知识来帮助小红解决遇到的难题呢？今天我们就来学习找规律-解决问题。课堂中把学生平时做的课间泡泡操，改编为一组有规律的运动，当做课中的娱乐小游戏，让学生不断的重复做几个小运动，感受数学规律就在我们的身边，只要肯开动脑筋，就能自创一组有规律的律动操。主要目的是让学生体会数学来源于生活实际，并且可以根据数学知识来解决生活中的小问题。</h3><h3></h3> <h3> 同学们，你们喜欢探险吗？（喜欢）老师也很喜欢去探险，今天，就让我们和丁丁、当当一起去大森林里探险吧！</h3><div><h3> 高老师通过创设寻找宝箱的游戏情景带孩子进入了有趣的数学课堂。第一关 复习旧知：看谁数得快？13-7=？12-6=？14-9=？第二关 创设情境，导入新课。大家玩过串珠游戏吗？这里有些珠子，你会穿吗？通过闯关活动，孩子们在游戏中完成了本节课的学习，整节课充满了孩子们的欢声笑语。</h3><h3><br></h3></div><h3></h3> 课后参与听课的老师针对2位执教老师的课堂，围绕教学时间、课堂提问、学生参与度等方面认真点评。大家畅所欲言，及肯定了成功之处，也指出了不足。对课堂教学中出现的问题，如课堂用语的规范性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、师生互动的有效性等问题进行剖析，进而提出有针对性的改进措施。 <h3> 本次的展示课活动，对2位教师来说，既是一个展示的平台，也是一次磨练的机会。本次活动为老师们打造了业务切磋、相互学习、自我提升的一个有效平台，她让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为众多教师智慧的结晶。正是在这种探索与交流中，增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力。<br> 教育没有最好，只有更好，为了孩子们多彩的明天，为了我们美好的事业，我们数学组人定会精诚团结互学互助，携起手来共奔远方。</h3>