<p>斗湖堤小学综合学科大练兵</p> <p>童冰清老师：</p><p>执教英语课：《现在进行时》复习课</p> <p>可爱的小童老师，你的活泼灵动吸引着学生的眼球。因为你有“趣”，所以学生感兴趣，而学生对你的喜爱，是最好的学习动力。</p> <p>你用学生喜欢的运动会建构系列主题活动，来推动整个教学活动，你灵巧的抓住了学生的注意力，开发了学生学习的主观能动性，你巧妙的将课程结合考点，对考试相关题型做了细致的分析，特别是让学生在习题中寻找关键词的学习方法，给学生解题提供了比较好的方法与思路。学习方法是开启知识大门的钥匙，学生有你这样如师如友的引领者，他们会受益终生。</p> <p>丁玉芬老师：</p><p>执教英语课：《一般过去时》复习课</p> <p>才女如你！</p><p>你用完善的导学案，引领学生自学，把学习变成孩子们自己的事。</p> <p>教学活动中，你用层次分明的课件，为课堂教学活动引路。</p><p>每一幅简洁明了的画面，强化重难点。</p><p>图表式的复习框架，为孩子们梳理了整个知识的建构。</p><p>你不仅交给了学生知识，更教会了他们学习的方法，提升了他们的学习能力，为学生后续学习打下了坚实的基础。</p><p>学生遇到你，是他们的福气！</p> <p>张丹蓉老师</p><p>执教音乐课：《故乡的小路》</p> <p>态度决定高度！</p><p>你用创意的方式构建时空飞跃的音乐平台。</p><p>你用音乐的旋律，为我们勾画了一条深情的、立体的、唯美的、无限延伸的故乡的小路。</p> <p>教学活动中，小老师的音乐导航，为其他学生和家庭树立了一个学习的模板，无论是音乐课还是其他课，有父母的陪伴，家人的参与，爱满人间，学生能学有其乐，并在爱的滋养中健康成长！</p> <p>代圆圆老师：</p><p>执教体育课：《五步拳》</p> <p>你犀利的眼神让人摄魂。</p><p>你刚劲的、标准的、有力的、完整的武术动作让人热血沸腾！</p><p>你的热情感染着学生，也感染着我们每一个听课的老师，在这样的能量场又有谁还坐着住呢？</p><p>学生们一个个都摩拳擦掌，跟着你一起舞动起来，我想，这就是中华武术魂的感召力吧！</p> <p>裴梓君老师：</p><p>执教英语课：《肯定句变否定句》</p> <p>你亲切的教态，娴熟的多媒体应用技术，将学生与你时空相连，融入了一个其乐融融的大课堂。</p> <p>孩子们喜欢的动画，推动课堂的进程。一节课在轻松愉快的互动活动中完成。</p><p>你深入了解学生心理，用最适宜儿童心理发展的教学模式带动课堂，做到了玩中学，学中玩。</p><p>轻轻松松的学习，会让你成为学生最喜欢的老师，加油💪</p> <p>卢冯伟老师</p><p>执教英语课：《基数词 序数词》复习课</p> <p>你用与学生平等的姿态，与孩子们打成一片。教学内容与生活实况相关联，学生能很好的参与其中，师生互动活动推动教学的进度，化重点与难点于无形。</p><p>本课基于五年级学生数词的复习，句型复习整合了三年级年龄的表达，四年级的价格，所有格，五年级的There be句型，单词变换形式复习整合了名字单复数的变化。以点带面，重难点突出，练习契合学生实际生活，让学生能自主实践训练。</p><p>你的整个教学活动中，感觉有种积极的能量在推动学生踊跃参与活动。那种内核凝聚力是一种教学魅力所产生的强磁场，强大而有力量！</p> <p>罗林老师</p><p>执教音乐课：《乒乓变奏曲》</p> <p>我见到了你的从容，在遇到问题后能沉着应对，稳稳的驾驭课堂继续前行，这是一个老师临场经验丰富的体现。</p><p>你把一节欣赏课，通过听、唱、跳、想等方式让学生感知音乐，领悟乒乓球变奏的曲式结构，深入浅出，较好地突破了重难点。</p><p>我还看到了一群年青人互帮互助的场景，你们一同在奏响这个时代的旋律。现代教学技术为每个青年教师提供了广阔的舞台，而每一类载体或软件都有它的优点和缺点，你们相互学习，互相取长补短，这种学习的氛围，互助的精神，会助力你们的成长。</p> <p>陈鹏老师：</p><p>执教科学课：《营养要均衡》</p><p>你的课堂结构设计完整合理，知识点突出，课件设计也很具有创意。</p><p>希望你精心准备的一切都能为学生服务。</p><p>科学课的宗旨是提高学生全方位的科学素养，所有的落脚点都要建构在学生身上。</p> <p>周丽娜老师：</p><p>执教音乐课：《土风舞》</p><p>你在课堂中，采取“玩中学，学中玩”的方式，让学生在轻松愉快的学习中学会背歌词、唱歌曲，理解学习切分节奏，了解体会乐句，并在游戏中不仅让孩子个性展示，而且团结协作。使得孩子们在音乐学习上有长进，也促进了同学之间的合作、互助。</p> <p>万宇老师</p><p>执教科学课《用水测量时间》</p> <p>你的教学计划完整，教学方法得当。但如何把学案、教案转化为课堂实实在在的演绎、推进，是你需要下功夫的地方。</p> <p>刘小铃老师：</p><p>执教体育课：《拍毽子》</p> <p>你把体育游戏活动生活化，由踢毽子演变为拍毽子，适应低年级学生随时随地玩耍。而且可以单人、多人玩，花样可以创新，方式可以自编。让孩子们成为体育游戏的开发者。</p><p>你的教学由易到难，循序渐进。有技能训练、体能训练，还有放松运动。通过你的引导让学生增强了自我锻炼的兴趣和自信心。</p> <p>存在的问题和补救措施：</p><p>1、网课出现设备与软件交互不相容的状况。这就要求老师课前加强设备的检测，多了解自己使用的软件优缺点，扬长避短。让现代科技助力我们的课堂。</p><p>2、有些老师网课的互动还要加强，要把学生主动学习的过程体现出来，教师要时时提醒自己，你是引导者，学生才是学习的主体。</p><p>3、导学案的推出，要简洁明了的让学生明确任务，了解完成任务的途径、方法。</p><p>4、网课由于很多因素的影响，更要教师去想法调动学生的主观能动性，不然，你就鞭长莫及，自说自话了。</p><p>5、综合学科如何上好网课，还有待学校与社会共同的认知提升，把学生的综合素质培养提高到一定的层面来重视。</p> <p>思考：</p><p>1、导学案如何教学法？</p><p>2、资料库如何搜集与提供？</p><p>3、如何借鉴“游戏”的模式让学生对本学科学习“上瘾”？</p>