你的习惯成就我的课堂我的智慧铸造你的梦想

黄琪

6月22日下午放学后，金湾区外国语学校全体教师就“培养学生良好课堂行为习惯”进行年级主题学习活动后，由年级代表进行经验汇报分享。会议由德育处李龙玲副校长主持。 　　李副校长一语中的，一开场就引起了在场老师们的关注和兴趣： 叶圣陶老先生曾说：“教育就是习惯的培养。”好习惯是幸福的源泉，坏习惯是痛苦的开始。学生在学校的教育中如果养成了良好的课堂行为习惯，就会在以后的学习习惯上取得巨大的成绩。而且小学时期形成的良好的课堂学习行为习惯对一个人以后的工作和学习都起到很大的潜移默化的作用。 　　接下来，各年级教师代表出谋划策、倾囊而出。 　　一年级老师认为低年级的孩子，学会“听”是最重要的。库选老师有妙招： 　　一、进行听问训练。1、要求学生学会倾听问题和要求。比如在做题时首先要听清楚老师的要求,在回答老师的问题首先听清楚老师问的是什么。2、有目的地带着问题倾听。每次学校广播结束后，我们都会学生进行提问，让学生提取广播中的重要信息，将声音转化成信息。学会在生活中倾听记住重要信息。二、注重听写训练。三、将倾听运用于课堂调控。当学生处于比较亢奋的情况就无法认真倾听。日常教学中我们会对学生进行训练，当老师声音降低时，学生也应该小声回应老师。因此，我们会通过不断地降低声音，例如说“请安静”“请安静”“请安静”不断降低声音，学生知道需要安静下来，从而达到调控课堂的目的。 　　二年级老师认为良好的开始是成功的一半，师生做好课前准备很有必要。蓝静枫老师分享了这些行之有效的做法： 　　一、做好物质准备：为了确保工具的准备完善，就需要我们教师提前一点走进课堂，确定好多媒体资源、教具等工具，同时组织学生准备好上课要用到的书本、橡皮和笔等。二、做好精神准备：1、提前布置预习任务，要让学生有预习的需求感。2、明确“目标”。上课前可以告诉学生这一节课我们希望他们有什么样的表现，达到什么样的程度，如果达到了会得到什么样的奖励，如果达不到又会有什么样的惩罚，这样学生之间也会相互提醒纪律。3、提前和学生讲明课堂要求。学生还是需要教的，所以如果希望他们包括上课坐姿听课习惯。3、及时转移注意力。4、教师的主人翁精神，负责任的态度，要坚定态度。5、提前进行充分的备课。 　　三年级老师们着眼于课堂教学组织，邓婕老师分享的做法是： 　　课堂学习要动静结合，运用多媒体辅助教学，适当穿插思考、朗读和写作等活动，让学生保持注意力的集中。并且，在进行相关活动时，也要注意方式的多元化。以朗读为例，语言类学科为了让学生感知语言、培养语感，经常需要学生开口朗读，进行大量的机械性操练。若朗读方式单一，部分学生很容易丧失专注力，朗读声音拖沓，活动效果较差。老师需采用不同的朗读方式，抓住学生的注意力。如采用小组读、男女读等形式，形成竞争，激发学生积极性。对于个别上课走神的学生，可以随机点名朗读，在不打断教学的前提下对他进行提醒。还可以要求学生读课文时，双手拿课本，立在桌面上，用手部动作保持学生注意力，也对部分喜欢用手做小动作的学生进行了限制。 　　四年级教师侧重于从班级评价机制分析，周丽文老师代表发言： 　　班级一开始就可以制定了相应的课堂奖惩机制，表现好的同学可以加红花，表现不好的扣红花。班级设了一个光荣榜，贴在了班级的展示栏上，学生可以很直观地看到自己的红花数，而教师会定期给红花榜前几名的同学颁发奖品。这些对他们是有很好的约束和促进作用的。 　　五年级教师善于结合高年级学生自主能力较强的年龄特点巧用班干部，蓝倩老师结合班级实况分享经验： 　　班级可选出三名纪律委员，分别坐在教室的不同角落，三名同学同时管理，壮大了纪律委员的团队能量，当一节课结束后，纪律委员登记到同一个学生的名字时，那公平性会比以前大大增加，学生也会心服口服。在上课的时候，如果出现纪律不好的情况，纪律委员会喊一位扰乱纪律同学的姓名，接着全班也跟着喊一遍。这样有助于提醒扰乱纪律的同学，也可以将其他正在或将要扰乱纪律的同学注意课上行为。通过三个纪律委员形成了一股合力，集体共同去提醒，在乱中听指令，集体监督的能量充分发挥了出来。班主任要定期召开班干部会议，让班干部知道他们不应该仅仅只是各司其职，要做到共同面对班上不良风气的挑战，班干部要有担当和敢于承担，做好表率作用，不能够玩忽职守，滥用职权。 　　六年级教师直击问题，由丘文英老师分享解决问题的关键做法： 　　一、对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力。二、教师讲课时及时调整讲课内容方法，如有个别学生思想“开小差”，要用幽默话的语言进行关照。当课堂出现一小部分人不认真听的时候，教师可适当穿插没接触过的知识点，学生会产生好奇，从而会安静下来认真听讲，所以，改变教学语言和教学思路还是蛮有用的。此外，板书的作用也不可小觑。PPT是会一闪而过的，教师的口头表达也会稍瞬即逝，但板书作为一节课的重难点，会一直呈现在黑板上，学生会印象深刻。也能帮助学生养成做笔记的好习惯。 　　最后，魏秋梅校长小结了各年级的有效做法，她认为，“六步法”的课堂教学模式是学生养成良好课堂习惯的抓手，她从各个环节进行深入分析，强调了课前准备的重要性，最后号召全体教师要做到“全科参与、齐心协力、持之以恒”！ 　　好习惯，益终生。好课堂，师生创。 我大大的教育梦，藏着你们每一颗小小的梦想种子。你的习惯成就我的课堂，我的智慧铸造你的梦想。加油，共勉！一起追梦的人！