第十五天——数学趣题

星星

1. ⭐有一天，葛思琪花8块钱买了一只鸡,9块钱卖掉了,然后她觉得不划算,花10块钱又买回来了,11块卖给了徐欢.请问葛思琪赚了多少? 2. ⭐⭐⭐李欢欢、席夏翠和周紫依桑耳入住了一所旅馆。他们付了30块钱给黄雨菡，就回房去了。黄雨菡发现房钱只要25块钱，她就叫万丹琴去退5块钱给三人。万丹琴在去他们房间的路上觉得5块钱三个人分不匀，他就自己拿了2块钱，然后退给三人每人一块钱。现在她们三人每个人给了10块钱，后来退了1块钱，所以每人给了9块钱，总共27块钱。万丹琴有2块钱，一共29块钱。那剩下的一块钱去哪里了呢?（说明理由）答案:三人总支出是25＋2＝27(房钱25和万拿的2元)外加退回的三元，一共30元每人9元不是每人支出的房钱，而是房钱和万拿的钱，里面已经含有万拿的两元，27在+2没有意义。房钱25，每人支付25/3＝8.333……，而不是9元。 3. ⭐⭐⭐大一班24个人需要排成6列，现在要求5个人为一列，作为班长的你知道应该怎样来排列吗？提示：这里的列不一定笔直地竖着答案:5×6－24＝6——有六人需要在交叉点循环可以摆成正六边形，6个顶点处分别站1人，共6人，每列中间站3人，3×6＋6＝24，每列5人，顶点处同属于两列，排列符合要求 推荐理由：数学趣题要紧密联系实际，把条件和问题放到实际生活中去思考、去分析。一些常识性的条件，也可以作为题中的条件。应用的含义就是适用需要，以供使用，数学源于生活，应用题来源于生活，不与时代脱节，所以更应该把书本知识融入到实际中去使用。那么对于小学生而言，怎样去接触生活中的各种问题呢？这时候就体现了应用的重要性了，给出已知条件，求出未知答案。要自主去分析、判断，并运用数据进行计算。因此，锻炼了孩子的计算能力和逻辑思维能力。同时，学生还需要从题目当中提取有效的信息并加以分析利用，也锻炼了学生的提取信息能力。 数学应用:这几道题都比较经典、有趣的，但只有思路明确，逻辑清晰，才不至于被人绕进去，掉进陷阱，对做题者计算的每一步都要有意义的说明，搞清楚意图，这是我们需要引导学生做的。