6月18日的早晨，天微雨，风清凉，何惠惠老师的数学校级教研课也如期而至，她执教的是二年级数学下册第八单元的第一课时——按不同标准分类。 <h1 style="text-align: center;">课前准备</h1> 机会总是留给有准备的人，为了上好这节课，私底下她已经试上了四节课，每上完一节课就要修改几次课件，稿子也修改了一遍又一遍。怕自己上课时紧张写不好板书，还特意把课题打印出来一个一个剪、一笔一划地贴在黑板贴上。不管她的课上的如何，在对待这件事的态度上，她已经成功了一半。<div><div><br></div></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00" style="">用二（3）班的孩子磨课</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><br></h5> <h1 style="text-align: center;">课堂部分</h1> 本节课，何老师以大耳朵图图整理书包的动画情境导入，一下子吸引了孩子们的注意力，让学生体会到分类的重要性；接着让孩子们将不同的图形进行分类，指出分类可以有不同的标准。<div><br></div> 在课的新授部分，何老师创设了童心园的情境，根据情境提出了：“童心园里有哪些人？他们分别在做什么？”紧接着提出了这样一个问题： “仔细看图，你还想知道些什么？”从而迅速把学生的注意力迁移到分类与整理的问题上来。<br><br> 她在课堂上引导学生从不同的角度观察，提出不同的问题，感知按不同标准分类是因为所要解决的问题不同。接着组织学生在图中收集、记录数据，一步一步呈现出统计表的初始形态，又引导学生对所得数据进行分析整理，启发学生思考：从这份表格中，你知道了什么？在学生讨论汇报的过程中，解决学生们刚才所提出的问题。通过交流使学生体验到分类可以更清楚的知道图中有哪些人，各有多少；以及分类标准不同，结果也不同，但总数不变。 数学源于生活，也为生活服务。练习环节设置的积木和邮票两道题都取材于生活，二4班的孩子们在课堂上认真聆听、积极发言，因此在练习上显得游刃有余。<div><div><br></div></div> 最后的总结环节，学生不仅学会了按不同标准对事物进行分类，还能够将分类与日常生活联系在一起，充分体会到了数学与生活的联系。希望这些孩子在学完这节课能够活学活用，将数学知识运用于生活，使生活变得更加美好！ <h1 style="text-align: center;">评课环节</h1> <p> 精彩的课堂演绎，带来了热烈的课后交流。何惠惠老师不待扬鞭自奋蹄的自我追求，亲切自然的师生关系，凸显统计本质的精心设计，与学生生活高度融合的教学素材……太多的可圈可点，让大家对这个青年赞不绝口……</p><p> 江校明确表示，通过前后两次倾听何惠惠老师的教研课，能够明显看出来她的进步，已经是一个能够独立站立在数学课堂的让人放心的优秀青年！倘若都能如此努力，那么所有的青年都将未来可期！</p><p> 一场优质的教研活动，就是会这样，让参与的每个人受到鼓舞，激动得脸颊绯红……</p>