e＋学 一家学——宅家防疫“停课不停学”

昌图县第二实验小学

学习

学生

智能

家长

学习型

宅家

家庭

一家

线上

评价

背景介绍 昌图县实验小学始建于1960年 ，辽宁省首批重点小学，中国当代首届特色学校，辽宁省教育系统先进集体，辽宁省课改先进校，辽宁省教育系统先进党支部，铁岭市名校。学校占地面积80112平方米，心智农园4000平方米，建筑面积37000平方米，88个教学班，21个幼儿班，在校师生总数达5000人，形成“一校四址五区”集团化规模。

　　多年来，实验小学坚持“为每一名学生提供适合的教育，让每一个孩子成为最好的自己”的办学思想，以“美好的心灵，多元的智能”即“心智教育”为办学特色，以建设“学习型家庭”为载体，建设智慧校园“云平台”，聚焦“五心九智”核心素养，依托多元化课程优势，为师生提供丰富的学习资源，打造高效化课堂教学，有力地促进了学生德智体美劳全面发展。

模式架构 实践运行

　　2020年初，新型冠状病毒疫情爆发，为了真正做到“停课不停学”，我们昌图县实验小学（集团）开展了“e＋学，一家学”宅家学习模式，做到线上线下学习一体化，家庭学习组织化，学生学习个性化，学习内容选择化，特色课程套餐化，学习管控自主化，实现了“美好的心灵，多元的智能”学校特色培养。

　　全校学生孝心、爱心、省心、慧心、恒心得到全面滋养；学生的多元智能：语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、视觉空间智能、自然观察智能、人际交往智能、自我认知智能、生存智能得到全面开发。

　　全校4500多个学习型家庭开始了基于线上学习指导和资源利用的学生及其家庭成员一起学习，避免全家只有孩子学习，全家看管一个孩子的紧张氛围，同时也使家长获得了自由和进步，起到了“身教胜于言教”作用，全校学生宅家学习取得了积极效果。具体做法分享如下：

　　一、“e＋学，一家学”平台的搭建。

　　 1.“e＋学”线上线下学习一体化。

学生不能来校上课，还能够像在学校一样接受老师的授课和指导，同时学校接受家长和整个家庭成员的疑问，必须有一个畅通的、交流的平台。我们搭建了五个平台：腾讯智慧校园课堂、腾讯校园微官网、微信平台、学校网站、家长微信圈。

出台了线上学习课程表、线上线下学习计划、宅家学习作息时间表，注重用线上2小时影响线下12小时。

　　刚性规定了升国旗唱国歌、声援武汉、防疫先进事迹必学；宅家教育的仪式也非常庄重，向英雄致敬的手抄报刷屏手机。

　　再如身体运动智能的广播操、戏剧操、健美操必修，保证每天运动两小时。

　　与腾讯公司合作建设的腾讯空中课堂，保证教师每天授课、指导学生宅家学习畅通；腾讯校园微官网和学校网站承担线上教学优质资源供给，并分部门、分版块对学生宅家学习和线上教育进行管理；微信平台和家长微信圈承担教师对学生居家学习的“个性化”辅导和学生及家庭组织学习的个性化成果展示。通过搭建使平台技术很好的赋能于学生家庭学习。

　　2.“一家学”家庭学习组织化。

建设线下“学习型家庭”空间平台。学校出台《学习型家庭方案》。要求学习型家庭硬件五有：有书房、有书桌、有图书、有工具（电脑或手机）、有花草；软件四有：有家训、有学习计划、有家人平等合作的关系、有家长带头学习。

　　召开线上家长培训会，培训“学习型”家长，指导学习型家庭建设。 

　　开展优秀学习型家庭评选活动，宣传学习型家庭建设先进事迹。收到学习型家庭美篇展示图片50000多张，全校496个先进学习型家庭受到表彰，全校所有学生家庭学习氛围广泛弥漫于县城千家万户，收到良好的社会反响，促进了全社会的文明。

　　二、“e＋学，一家学”优势的发挥。

　　1.“e＋学，一家学”使学生家庭学习个性化。

以“美好的心灵，多元的智能”即“心智教育”特色育人理念为引领。通过培训家长使之转化为家庭教育和学习指导思想，家长在 “五心九智”中发现孩子的优势智能， 一家一案、一生一策，学校老师携手家长，进行个性化培养。

　　每天线上不超过两小时的授课，一是学生和老师可以根据内容选择“长短听课和授课”，会的学生可以预习下一章节，不会的可以在线下继续接受老师的辅导。

学生可以选择自己喜欢的课堂，往往出现体、音、美和综合实践课的课堂人最多，如音乐课堂1000多人听课，综合实践活动课程《栽大蒜》2000多人听课，而有的课堂十几人或几十人听课。孩子们都找到了自己喜欢的课堂。

　　2.“e＋学，一家学”使特色课程套餐化。

学校出台的心智教育课程图谱辐射家庭教育，多元智能社团课程120余种，学生根据自己的优势智能自由选择适合自己的课程套餐。

　　老师和家长持续做好学生的课程套餐开发，根据疫情开发的致敬武汉诗歌、演讲、防疫发明制作、家务厨艺劳动、吹拉弹唱的多元智能的社团练习等，课程实施中的孩子们的表现让家长们感动、让老师们震惊。孩子们的美好心灵得到了滋养、多元智能得到了开启。

　　3.“e＋学，一家学”使学习内容选择化。老师和家长可以根据学生需求搜索线上资源，学生也可以自己搜集线上资源进行自由学习。

学校微官网大量精品视频和课件为学生自由选择优质资源进行学习提供了方便，清华附小、谢家湾小学等名师课堂被引用，让学生们享受得了一线城市的优质教育资源，增加了孩子们和家长的收获感。 许多家长发挥自身心智潜能优势，引领孩子学习，或带头学习给孩子做出榜样。

　　4.“e＋学，一家学”使学生学习管控自主化。宅家线上学习最是考验学生自我管控能力。学校通过线上指导学生立下决心书、写下承诺书，制定家庭学习计划，与老师签订《宅家学习公约》。

　　采取小打卡形式，向家长和老师主动汇报所学所获，每天的亲子经典诵读小打卡，已经坚持5年之多，疫情期间更是静下心来，连同每天的作业，主动展示在班级群、微信圈中，孩子们根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良，让老师和家长倍感欣慰。

三、“e＋学，一家学”实施的评价。 以“学习型家庭”建设方案为依托， 突出“美好的心灵和多元的智能”五心九智的多元化评价引领。

　　1.“e＋学，一家学”的即时性、发展性、示范性评价机制。

学校成立领导小组，每天检视教学设计、看目标驱动、看流程方法、看师生互动、看技术操作、看作业反馈、看上线率，看家长满意度。每天随时点开链接进入课堂全覆盖听课，每天总结评价发至平台，督促教师及时改进课堂教学和解决学生宅家学习问题，及时解答家长困惑。

各学科教师将自己的收获体会和教学成果以单元或课时为单位，用美篇、抖音等形式进行展示。

　　2.“e＋学，一家学”的展示性、测试性、全面性评价。

学生宅家学习生活孝心、爱心、省心、慧心、恒心以图片和美篇等形式进行线上展示性评价；学生的语言智能、数理科学智能、道德与法治素养等智能，采取网上测试和视频展示进行评价；身体运动智能、艺术智能、探究学习智能采取美篇形式展示评价。德智体美劳全面发展的评价引领孩子们健康成长。

　　3.“e＋学，一家学”的心智多元化评价。

邀请沈阳师范大学教育技术系为我校研发了心智教育“E+”评价平台系统，每学期末举行一次多元智能综合素质评价。利用问卷星采集数据，围绕“五心九智”进行多元评价，形成学生个人和班级集体大数据，引领了学生进一步的发展。

　　四、“e＋学，一家学”常态的运行。

　　1.“e＋学”线上线下有效衔接，有利于学生全时空学习。

教材不是学习的世界，世界才是学习的教材。特别是为开学后线上线下有效衔接做好了准备。开学前，线上学习为主，线下学习为辅；开学后线下学习为主，线上学习为辅，已经成为必然。

　　2.“e＋学，一家学”混合式学习开启了深度课改。

线上丰富的资源是学生进行自主、深度、项目化、主题式学习（群文阅读）、创新学习的源泉，随着学校电子书包走进课堂，学生逐步养成有问题向平台求助，有兴趣到平台去选择的良好习惯，虚拟空间资源和现实空间资源将伴随学生未来成长。

总之，“e＋学，一家学”的防疫宅家教育模式，防疫以来学生11600多课时的学习，学生上线学习率99.1%。图片、美篇作业展示4300多万次，家长们点赞50余万次。疫情下的宅家学习使学生认识到了互联网学习更能利于自身的优势潜能发展，使家长认识到了基于互联网资源可以实现全体家庭成员的学习，使孩子在家庭学习氛围熏陶下，在互联网云资源平台上“多元智能，个性飞扬”。 篇后语

　　昌图县实验小学的“e+学，一家学”模式，使线上线下学习一体化，家庭学习组织化，学生学习个性化，学习内容选择化，特色课程套餐化。实现了 “美好的心灵，多元的智能” 学校特色培养。全校学生孝心、爱心、省心、慧心、恒心得到全面滋养；学生语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、视觉空间智能、自然观察智能、人际交往智能、自我认知智能、生存智能得到多元开发。4500多个学习型家庭的建设，开始了基于线上学习指导和资源利用的学生及其家庭成员一起学习，避免了全家只有孩子学习，全家看管一个孩子的紧张氛围，同时也使家长获得了自由和进步，起到了“身教胜于言教”作用，更使全校教师走向了学习型、研究型、奉献型。短短两个月时间，线上指导16200多课时，学生多元智能成长的作品60000多件，家长点赞50余万次，收到了良好的效果。