<p><br></p><p> 想知道疫情下的美术学科怎样进行期末检测吗？那就快来这里看看吧!在我校“多彩教育”办学理念的指引下，美术组全体教师始终以“伴你，发现世界之美”为使命，秉持“感知、唤醒、点亮”的理念，引导孩子们在绘画的世界中感受美好，在一勾一画里蕴涵想象。 </p><p> </p> 准备阶段 <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">制定检测方案：</b></p><p> 新课程标准下对美术课程价值的体现，以陶冶学生的情操，提高审美能力。引导学生参与文化的传承和交流。发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识。促进学生的个性形成和全面发展。</p><p> 依据以上标准，结合我校实际，美术组全体教师积极展开讨论，制定了本次测评方案，通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性，完成美术的教学目标。</p><p>一、测查目的：</p><p>1、发展学生的感知能力和形象思维能力。</p><p>2、形成学生的创新精神和技术意识。</p><p>二、测查对象：</p><p>1―6年级全体学生</p><p>三、测查时间;6.15—6.19</p> 实施过程 <p> 方案制订好，我们的测查工作开始了。经过细致的准备，从6月15日开始，我校本学期美术课堂检测工作拉开了帷幕，检测过程中，首先，学生抽取检测内容，接着，检测开始了......现在，让我们跟随学生们一起感受美术世界的缤纷吧！</p> <p> </p><p>三～六年级：主要考察学生的综合能力，坚持平时考查与期末综合测查相结合的形式。实践操作考试以造型•表现、设计•应用为主,选取本学期教材内容进行考察。</p><p>评分标准：分值计算：10分制</p><p>【造型】【设计】绘画、设计、制作时间40分钟。</p><p>（1）测查办法：以班级为单位，以本年级下册教材内容为主，从绘画、手工制作、设计应用任意抽取一项对学生进行考核。</p><p>造型要求：</p><p>（1）突出主题,想象力丰富,画面内容表现力强,特点突出,构图饱满,线条流畅,整体画面整洁。（10分）</p><p>（2）能围绕主题,构图合理,运用点、线、面来表现主要内容,发挥想象力。（9分）</p><p>（3）能围绕主题,但构图不完整，缺乏想象力，画面简单。（8分）</p><p>(4)切合主题,在规定时间内基本完成绘画内容。（7分）</p><p>设计要求：</p><p>（1）主题突出，体现以人为本的理念。（10分）</p><p>（2）有意识地运用设计形式原理独立进行设计制作。（9分）</p><p>（3）灵活运用设计和工艺的基本知识和方法，合理利用材料的特性进行简单的加工制作。（8分）</p><p>（4）能正确、安全地使用工具，作品中表达出一定立意。（7分）</p><p> 3-6年级的测查过程中，学生全身心地投入活动，只听到笔尖与画纸接触发出的“沙沙”的声音。40分钟过去了，一幅幅充满想象与创意作品跃然纸上......</p> 作品展示 <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">六年级：《未来世界的汽车》</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">五年级：《我的书包》</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">四年级：《设计生活标志》</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三年级：《有趣的生肖邮票》</b></p> <p> 充满想象的设计作品背后折射出我校美术教师的辛劳与汗水。本次课堂检测，我们以“设计·应用”为主要测查内容，目的是训练中、高年级学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系。同时进行德育渗透，让学生体会到以人为本的设计原则，培养了学生的爱心和同理心，让学生的情感、态度和价值观有了更高的提升。</p> <p>撰稿人：王晓君 </p><p>摄 像：王晓君 王小娜 梁艳 任娟娟</p><p>审 核：董琪</p>