学习故事：桌子擦干净了

小杰

故事名称：桌子擦干净了观察对象：胡钜森、石雨欣观察时间：2020.6.9（7：45—8：00） 注意 区域游戏时，你走到我年前对我说：“沈老师，我想擦桌子。”我疑惑的问：“为什么要擦桌子？” 你把我带到一张桌子旁，皱着眉头指着桌子说：“桌子这里被小朋友刚刚画上了彩笔印和黑笔印，桌子变脏了。”我答应了他，可是你会用什么方法擦呢，于是我很好奇的一直在观察你怎么做的。 你先来到卫生间一手拿毛巾一手拿桶接了水。 你先用把毛巾放水里，接着拧干毛巾使劲的擦，很快的彩笔印擦掉了，黑笔印怎么也擦不掉。 你停下来歪着脑袋想了一下，走到卫生间拿了一块香皂，边走边说每次手上脏了用香皂洗一洗，小手就干净了。 你拿起香皂就往桌上涂，再用毛巾使劲的擦。咦？好像能擦掉一些了，你笑了笑，继续擦，发现大部分还是擦不掉。 “我在家里看见妈妈戴着手套用消毒水和钢丝球把很脏的桌子擦干净了，我们也来试试呀！”雨欣提出了自己的建议。 你们转身问我：“可以用消毒水擦桌子？”我同意了你们的做法，拿来手套帮你们戴上，你们拿好东西一起擦起桌子来。 你们擦了一会发现发现还是没有全部擦干净，你们有点不高兴的在哪说：“脏掉的桌子好难擦呀！” 突然你对雨欣说：“我上次看到老师擦地上的黑笔印时，还把洗衣粉倒在地上擦的，我们也来试试吧！” 你们把洗衣粉倒在了桌子上用钢丝球沾消毒水擦起桌子，很快你们发现桌子慢慢的擦干净很多，你们更加认真的在哪里擦桌子，很快桌子擦干净了。 你们开心的指着桌子对我说：“沈老师，我们把桌子擦干净了。”我开心的表扬了你们。 你们俩把用过的物品放回远处，把桶里的水倒掉，把自己的手洗干净继续去玩了。 识别 《3-6岁儿童学习发展指南》中指出幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的。我们要最大限度地支持亲身体验，尊重幼儿的选择。你永不放弃的态度让我很佩服，看到你一次次的失败后再想办法，你是个有自己想法，愿意听取她人建议的学习者，在整个过程中你们面对困难不退缩，想办法克服困难，我为你感到骄傲。 回应 1. 鼓励幼儿去认识、了解生活中其它的洗涤用品和使用方法，再遇到类似问题就可以轻松解决了。2. 鼓励幼儿大胆分享自己把桌子擦干净的方法和经验。3. 与你的家人分享这个故事，让他们知道你有多棒。 二次回应 听了他们的分享，孩子们愿意向他们学习爱劳动，第二天早上，就有几位宝贝主动的到自然角给植物浇水。