<p> 从草长莺飞的早春到荷香四溢的仲夏，网上教学已经历了四个多月的时间。本学期的课程也接近尾声，在这个超长假期里，我们共同走过了“停课不停学”的日子，收获了人类历史上第一次“全民网课”的焦虑与成长。在这个绿树浓荫的炎炎夏日里我们钟二小数学组召开了本学期的复习研讨会。</p><p> 数学各个组都结合各自组的实际情况，积极展开线上研讨，大家献计献策，彰显着各自组的特色。</p> <p>一年级：</p><p> “三人行，必有我师焉”一年级的三位老师通过互相交流，老师们有了自己得心应手的方法。制定出自己的复习计划，更好地帮助学生查缺补漏使本学期所学知识进一步系统化。</p> <p> 学生作业书面整洁，书写工整，正确率较高</p> <p>孩子们制作了一期独特的复习小报</p> <p>二年级：</p><p>引导学生归纳、整理所学知识, 以课本知识要点为基础，帮助学生系统地把握知识，同时采取专题式复习，既全面，又要突出重点，使学生切实掌握好基本知识。复习时，注重学困生的转化工作,并及时针对学生复习过程中实际出现的问题对复习计划进行调整。</p> <p>老师批改作业规范，且能做到细致及时</p> <p>在孩子们的眼中复习是一件繁杂而枯燥的事情，然而一棵棵知识树，一张张小报，却将复习变得生动起来。</p> <p>三年级：</p><p>1.课本知识为主，讲练结合，点线结合。</p><p>2.突出重点，突破难点。 逐步培养学生的帮带意识，复习时多采用一带一的帮带方法，首先规范如何以一带一，教给学生如何进行帮、带学习。</p><p>3.进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，针对一些小技巧，老师可以详细说自己的做题方法，让学生感受做题方法的重要性，比如对于判断题可以举例、排除等。对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。</p><p>4.及时反馈，及时订正，尤其是综合一对一订正，查找和弥补知识漏洞，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。</p> <p>借助思维导图引导学生整理单元内容。</p> <p>四年级：</p><p>老师们带领学生回归课本，对本册教材内容进行系统归纳整理，理清知识点之间的联系，精练典型例题，夯实基础，深化对知识的理解。查漏补缺，有针对性复习，复习后及时检测，发现问题并改正。</p><p>纸张虽小却内容丰富，瞧，厚厚的教科书瞬间变成一张张精美的小报。</p> <p>五年级是比较关键的一个年级，在老师们的组织下，都在齐心协力努力着，想在这个特殊时期为孩子们做些什么，不让任何一个孩子掉队，想方设法用不同方法引导孩子们复习、巩固知识。</p> <p>六年级：</p><p>对于即将毕业的六年级孩子们来说，这段时间的经历一定会给他们留下很深的印象。六年级组的老师们也深知自己肩上的责任，所以，她们一刻也不放松。在黄俊老师的组织下，网络教研、视频会议、考前安排会议……都一一进行。</p> <p>孩子们在认真的完成作业</p> <p>借助思维导图按版块引导学生自主概括梳理、完成难点、易错点题型整理。</p> <p>停课不停学，停课不停研，在不停中也需要适当的停下来“回头看”——复习。复习是什么，复习是一种查漏补缺；复习是由点到面的连接；复习是数学体系的建构；复习是数学素养的升华……也是“温故而知新”的践行。</p><p>千里之行，始于足下。只有我们扎实走好每一步，才能在今后教学道路上走的更稳更远。期末复习工作，只有做好每一个步骤，才能给这个学期画上一个圆满的句号。</p> <p>责任编辑：黄俊 朱明</p><p>图文编辑：谈方</p><p>特别鸣谢：数学组全体老师提供图片</p>