为了更好地发挥互联网优势，凸显“互联网+教研”的作用，促进河北五市联盟校的教研交流，6月17日下午14:00举行了《2020年河北五市（秦皇岛市、张家口市、廊坊市、唐山市、保定市）主题联研“数的运算”教学设计讲评活动》。<div> 卢龙县第二实验小学的全体数学教师准时守在手机或电脑屏幕前，一起跟随研直播的镜头，积极参加以“数的运算”为主题教学设计点评的教研活动。</div> 本次教研有两位专家，分别对十节教学设计进行点评指导，首先由北京市昌平区教师进修学校的杨新荣老师对五节课进行点评。<div> 五节课的感受：</div><div>1.体现大单元、大格局、大任务，</div><div>2.对运算教学的核心目标把握准确，</div><div>3.对教材的分析深透,能把握数学的本质，</div><div>4.对运算教学的“承重墙”与“隔断墙”有了一定的理解。<br> 对这五节课的整体思考：<br>1.创设更具现实意义、教育意义的情境，<br>2.在教材分析、学情分析后,形成“我的思考”很重要，<br>3.整体规划单元学习活动，<br>4.上好单元起始课:让学生着眼于单元学习，<br>5.关注细节,每个细节都承载着育人契机。</div> 然后北京市西城区教育研修学院的刘克臣老师对另外五节课进行了点评指导。<div> 专家指出运算的要求是：</div><div>正确、灵活、合理和简洁是运算能力的主要特征<br>1.计算正确是基本要求，<br>2.计算合理简洁迅速是较高要求，<br>3.计算的应用性、灵治性是高标准要求。<br></div><div> 专家的建议:<br>1.教学目标表述进一步规范，<br>2.单元教学整体规利需要进一步梳理核心、整体规划，<br></div><div>3.注重渗透数学文化，</div><div>4.加强沟通，与原有的知识进行联系。</div> 每次教研，全体数学教师都能积极地投入到学习中来，大家认真聆听，认真做笔记。边消化，边吸收，不断完善自己的理论知识，提高自己的教学水平。 <p> 本次教研活动，我们对“数的运算”这一主题又有了更深的理解，有效的促进了我们教师专业水平的提升,促使教师更加深入的学习教育教学理论。今后我们要边教边学，边学边研，不断完善学习方法，提升教学技能，取得更好的教学效果，让我们只争朝夕，不负韶华！</p>