<p> 有人说：“教学是一门遗憾的艺术。”但我更相信课堂像一块璞玉，只要我们用心雕琢，一定会雕成一块美玉。</p> <p> 为了发挥名师的示范、引领和辐射作用，培养一批扎根一线、锐意改革，全域辐射的教育教学骨干队伍，促进全市小学英语教师教育教学能力的专业化成长，2020年6月19日，谭志华小学英语名师工作室研修活动在玉门市第二小学举行。</p> <p> 参加此次活动的有玉门市教育局教研室白银军主任、谢同明主任、鲁燕主任、宋蕾老师、顾艳花老师，玉门市第二小学张志斌校长、景丽萍校长、李举宵校长，以及工作室所有成员和周边学校的英语老师们。</p> <p> 活动由工作室成员陈静老师主持，分“工作室过程性资料查阅”、“课堂观摩研讨”和“名师专题讲座”三部分组成。</p> 课堂展示 <p> 首先，由工作室成员王丹丹和曾晓琴两位老师给我们带来两节精彩的示范课例。</p> <p> 王丹丹老师为我们展示的是五年级下册《Lesson7 Arriving in Beijing》, 本堂课充分体现了以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想，通过情境引入、创设情境，培养学生口语表达能力，和在实际生活中综合运用语言的交际能力。</p> <p> 兴趣是学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上通过演示图片，吸引学生的注意力，通过比赛和抢答激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。</p> <p> 曾晓琴老师展示的是选自五年级下册的英语绘本故《The Three Little Pigs》，故事生动，充满了童趣，激发了学生浓厚的学习兴趣。</p> <p> 从开课的猜谜导入，到故事的角色扮演，再到发挥想象续写故事，每一个环节都体现出老师精心巧妙和大胆创新的教学设计，让学生在不知不觉中跟着老师融入故事，收获了知识。</p> <p> 紧张的排练中……</p><p> 不知道他们将给大家演绎出怎样的故事呢？</p> <p> 看！这些淘气的“大灰狼”和“小猪”们，扮演的还真有模有样！</p> <p> 故事的最后，在老师的引导下，孩子们通过续写狼和小猪们的故事，更是让孩子们明白了“生活中没有永远的敌人”和如何收获友情的道理，让孩子们的情感价值观得到了提升。</p> 专题讲座 <p> 课堂展示活动后，由谭志华老师做《关注学生核心素养 提升学生语用能力》的专题讲座。</p> <p> 近年来,教育部明确指出，将培养学生的"核心素养"作为各个学科教学的基本任务。小学英语学科是小学教育的三大学科之一,因此小学英语教师在平时的教育教学当中，需着力培养学生的英语核心素养。</p> <p> 《小学英语课程标准》基本理念提出：面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异、采用活动方法，促进学生发展等基本理念，而这些理念与英语教学的核心素养相符合。</p> <p> 什么是小学英语学科核心素养？小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。语言能力是通过语言来理解和表达思维意识的能力；思维品质是思考分析能力，用英语进行多元思维活动；文化品格是理解各国文化内涵，尊重文化差异；学习能力是获得和运用知识的能力。这些都贯穿在整个英语教学中，同时对英语学科核心素养的形成起到关键作用。</p> <p> 核心素养是当前教育改革的发展方向。想让孩子真正沐浴在核心素养的阳光里,必须从课堂抓起。因此英语课堂就是教师培养学生核心素养的主要阵地。英语教学应通过各种英语语言实践活动，培养学生的英语语言素养，锻炼学生的英语思维能力，引导学生构建自主学习的英语语言学习模式，通过交际实践提升英语语用能力。</p> 评课议课 <p> 课后，评课议课活动正在进行，由王晓娟1老师、张炜老师对王丹丹老师的展示课进行点评，牛珊老师、王晓娟2老师对曾晓琴老师的展示课进行点评，四位老师专业细致的分析，深入浅出的点评为今天的活动添上了浓墨重彩的一笔。</p> 提升总结 <p> 活动最后，教研室白主任对本次活动进行了总结，他充分肯定了名师工作室建成以来开展的各项研修活动，认为工作室建成时间短但活动成效显著，希望在今后的工作中能目标聚焦、学习聚焦、行动聚焦，同时充分发挥工作室专业引领作用，工作室成员要不断完善自我，并且在导师的带领下快速成长。</p> <p> 工作室此次研修活动，学员们纷纷表示受益匪浅，无论是理论的充实，还是实践的丰盈，都让学员们满载而归。我们期待工作室的下一次研习，期待再一次共同成长……</p>