沂水县实验小学——第四届聊书会「数学篇」

刘兴荣

2020年6月17日下午，沂水县实验小学开展了第四届聊书会。 　　 在刘校长的大力支持下，王立芹主任统筹安排，本次聊书会由张丽老师主持召开，全校数学老师共同参与。随着时间的推移，一场色彩纷呈、丰富多彩、形式多样的聊书会拉开了帷幕。 郭太英老师分享的是著名特级教师戴曙光的教学专著《简单教数学》。从书封面上的三句话开始：看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味，看似简单，却不简单…… “简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢，学得更为轻松，体现出简单之中的不简单。在教学中，教师应该要鼓励学生去做，勇敢去试，只有让学生尝试才能了解学生的学习情况，通过组织讨论交流提炼解决问题的方法，教师集中解决通过合作讨论仍不解决的问题，这样的课堂，教师教得简单，学生学得轻松。郭老师分享的追求简单高效课堂的内容给人带来很多有意义的思考。 姚兰老师分享的是《吴正宪给小学数学教师的建议》一书。全书分为四个部分，分别是：第一部分，把教育作为人生幸福的源泉。第二部分，真心与儿童做朋友。第三部分，让学生真正成为学习的主人。第四部分，好吃又有营养的数学课。   “做教师，要爱教育，爱孩子；做数学教师，要爱数学，爱数学教育。”老师能将心更贴近心，想学生之所想，乐学书生之所乐，做一名学生喜欢的老师！姚老师分享的爱教育，爱学生让人明白，教育源于热爱。 段卫芹老师分享的是《我就是数学：华应龙教育随笔》。《我就是数学》全书共分六部分：即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。其中，既有华老师的教，也有他对别人执教的课的评价，既有日常教学实践的反思，也有一些为师的感悟。 段老师分享了书中的诸多案例中，最令人印象深刻的莫过于 “像农民种地那样教书”，农民种的庄稼长得不好，从来不责怪庄稼，而是反思自己：土是不是松得适宜，肥是不是施得及时，有没有及时浇水和除虫。因为他知道庄稼始终是无辜的。我们应像农民那样，经常追问自己：学生上课为什么不专心，作业为何总是出错……多么朴实而又感人的心声！      是的，华老师一直用农民种地的精神鞭策自己，用积极的偷懒敞亮教学生活。他让我们在熟悉的课堂里看到了另类的风景。 刘宝芳老师分享的是张齐华的《审视课堂:张齐华与小学数学文化》。《审视课堂：张齐华与小学数学文化》一书共分课堂打磨篇、理念探索篇和技艺解读篇三个部分。 刘老师分享道：什么是教育？爱因斯坦的回答是“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育。”那么，我们在设计教学和实施教学时是否就该想一想，问一问：自己的教学除了知识，还能给学生留下些什么？有了张老师的引领，我们眼前的数字、符号、概念……等等都赋予了新的“精神元素”，彰显着数学的文化魅力，弥漫诗意的人性光辉，变得灵动与飘逸。刘老师分享中说到：“研究源于阅读，收于实践。”“行动造就本质，从能够改变的地方开始。”“课堂，是我们需要用心经营的地方”，——这，也许就是《张齐华与小学数学文化》留给我们深深的启迪和思考。 党军凤老师分享的是陈凤伟的《每个孩子都能学好数学》。党老师分了四部分与大家一同分享。一是数学启蒙要在生活中完成、二是尊重孩子的成长节奏、三是关注情绪比关注成绩更重要、四是学好小学数学的三个关键。 党老师分享的将数学生活化，不将其看作抽象的复杂知识，学前阶段甚至包括整个小学期间，学习数学最重要的方式是让孩子在生活中、活动中积累基本的经验。越是生活资源库积累丰富的孩子，越是懂得把数学运用在生活中的孩子，思考能力和抽象能力也越强，后劲越足。 刘兴荣老师分享的是《静悄悄的革命》一书，从三个的方面介绍：一，什么是静悄悄的革命，关于课堂中的形式主义“手势教学”。二，“润泽”的教室，老师如春风化雨，润物无声，学生如沐春风，似承雨露。三，倾听学生的发言，学会倾听，学会理解，学会思考！ 刘老师最后提到，读书是人一生的事业！宋朝诗人黄山谷的一句名言“一日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”林语堂将这句话解释为你三日不读书，别人就会觉得你语言无味，面目可憎。一个不爱读书的人往往是乏味的因而是不让人喜欢的。周国平解释为，自己三日不读书，就会觉得自惭形秽，羞于对人说话，觉得没脸见人。 参会的各位领导和老师也在会中时时与分享者产生共鸣。 书籍是一条人生长河中最牢固的那条船，承载着迷茫中的我们在知识的海洋中航行，为我们指点途中最美的风景，让我们感悟生命的美丽！  读书如登山，拾级而上，每登临一山峰，俯视山下，必有不同，殆至顶峰，然后方能领略一个全新的境界。读书也是这样，随着读书越多，思考的问题增加，就能触类旁通，举一反三，进入不同的思想境界，不至于沾沾自喜于一隅之得。 让我们以书为伴，砥砺前行，不忘初心，活出自我，终得精彩，拼搏历尽千帆后，归来仍是少年心！