【探趣◆课程故事】昆虫记——杭州西路幼儿园中二班

小面包

昆虫世界充满了生机，充满了趣味。骄阳似火的夏天，孩子们欢呼雀跃，用充满好奇地眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。 故事缘起👉昆虫的足迹👈【我的发现】 　　在一次户外活动中，孩子们发现了虫子在爬来爬去，走近一看，原来是西瓜虫，希希拿起树枝逗一逗西瓜虫，航航惊奇地说：“你看，西瓜虫，不让我碰它，我一碰它，它就卷起身体像一个小圆球。” 　　另一边，曜曜指着地上的蚂蚁说：“快来看，地上有蚂蚁呢，我们把他放在小车里吧？。”鑫鑫说：“好呀好呀。”大自然好神奇，我们再找找草丛里会不会蜗牛、蚯蚓？我们一起去找找看。 因此，我们开展了本次主题活动 🌿“昆虫记”🌿 👉昆虫大调查👈 《指南》中指出：“重视幼儿的学习品质。”幼儿具有较强的科学探究能力，喜欢接触新的事物，提出与之相关的问题，并且常常动手动脑进行探索，且乐在其中。 【我的讨论】👩：你知道什么昆虫有翅膀吗？🥳：当然知道啦，蝴蝶呀、蜻蜓呀...还有好多好多昆虫都有翅膀呢！👩：那让我们一起做一个大调查吧！瞧，孩子们做的调查表。 　　《纲要》指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 👉集体活动👈 昆虫的身体结构到底是什么样的呢？我们开展了一次集体活动，一起看看吧🌈 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅膀；三对足，为昆虫的运动器官，身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失。 　　孩子们还知道了害虫和益虫，益虫的作用，以及很多关于昆虫的知识。 　　《纲要》指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索对象。 我们选取孩子们常见的昆虫，有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。 　　从认识昆虫的种类到了解昆虫的身体结构，最后又展开关于害虫益虫的话题，小朋友们逐渐打开了昆虫王国的秘密之门，原来昆虫世界的奥妙如此之多，真是太神奇了！ 👂聆听昆虫故事👈 　　小小的昆虫有什么秘密呢？ 让我们一起去绘本故事里寻找答案吧！孩子们你来翻，我来讲，津津有味地在讲着昆虫的故事。哇！原来蚂蚁的地下王国这么豪华，这么神秘啊！有点像迷宫呢？ 每个孩子心中都藏着一个关于昆虫的故事。 　　绘本阅读可以使幼儿在语言学习，得到经验与支持，扩展幼儿的生活经验，丰富原有内容，增强理解和表达能力。为幼儿提供丰富，适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 👉昆虫的艺术👈 　　我们的课程与我们的特色活动室——木工坊相连接，孩子们用自然材料做出自己喜欢的昆虫，你最喜欢的昆虫是什么呢？动一动小手吧 　　孩子们专心的做着自己的作品，用画笔表现自己观察到的或想象的事物。 👉小昆虫，大发明👈 　　科学家们根据小小的昆虫发明了许多我们需要的东西，了解了昆虫的发明，引导幼儿关注科技产品对我们生活的密切联系，懂得热爱、保护、尊重自然。 【活动延伸】 我们还学习了昆虫的一生，人的一生，科学学习是激发幼儿探索兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力，学习发现问题，分析问题和解决问题的能力，活动在继续，精彩在延续…… 我们的主题墙要以特色活动室——木工坊为题材，由木片、木板以及木屑贯穿整个活动。我们的各个活动的主题牌设计是由木板和木屑组成，艺术展示画是借助自然的原始材料，由木板剪切粘贴完成，拼成各种各样的造型的平面作品，架子上的立体作品，我们墙饰整体从平面到立体，富有层次感，多元色彩艺术搭配，让孩子们充分感受到艺术的立体感，体验自然材料的多元化。