祥祥的美篇

祥祥

结对帮扶谋发展校际交流谱新篇 ——遂城二小和乌塘中心小学结对 帮扶小考备考研讨活动 　 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。为深入贯彻落实遂溪县教育局在全县教育系统开展的城乡学校“结对帮扶”的活动精神，促进城乡教学义务教育均衡发展，遂城第二小学与乌塘镇中心小学两校的“结对帮扶”已进入了一个新的层次。        “六月荷花香满湖，红衣绿扇映清波。”迎着阵阵荷香，2020年6月19日，遂溪县遂城第二小学的领导班子和六年级语数英三个学科的学科代表在欧仕伟校长带领下，来到乌塘镇中心小学对六年级毕业班的备考工作进行研讨交流。 下午5点钟，研讨活动正式开始，活动议程分为两部分：第一个议程是参加小考备考研讨活动的全体人员集中在学校会议室召开座谈会。座谈会上，陈春鸿校长对遂城第二小学欧仕伟校长带领的行政团队一行8人的到来表示热烈地欢迎与衷心的感谢。接着陈校长介绍了学校领导班子和兄弟学校的到会人员，详细了解了帮扶学校义务教育均衡工作的现状及需要亟待解决的问题，并向大家提出目前和今后的帮扶计划作了详细安排。遂城第二小学的欧仕伟校长也介绍了此次来访和交流的目的。第二个议程是分语数英三个科组进行备考研讨方案，再集中总结汇报。 第一议程一、科组的备考研讨 　　语文科组的备考研讨活动由陈春鸿校长主持，他让毕业班的两位语文任教老师提出自己教学中所遇到的困惑，以便大家探讨。 　　乌塘镇中心小学吴主任发言 　　1、因为受疫情的影响，开学迟了，现在拼了命赶进度。没有时间对网课进行复习。 2、学生基础太差，呈现两极分化，学生的语文能力一直参差不齐，很难从整体上得到提高。再加上班中没有几个尖子生，学习带动能力比较薄弱，帮辅学习的方法很难得到实施。 3、复习经验不足，临近小考，不知往那个知识点进行复习。 乌塘镇中心小学王老师发言 　　1、学生基础太薄弱，拼音不过关。 2、学习动力不足，阅读题带有恐惧感，每次考试，遇到课外阅读，往往都是留空，这种现象屡见不鲜，阅读量不足。 3、低分层的学生太多，无从下手进行辅导学困生，帮扶工作很难得到实施。 4、农村学生，家长管理不到位，学生在家很少自觉学习，多数是放养式，成绩很难得到提高。 　　语文科组李祥主任做备考小结 　　针对以上的问题，李祥主任就二小在学校统畴和根据自己个人在教学中所积累的经验执行了两方面的探讨。 1、日常做法： ①统一思想、提高认识。老师对备考工作一定要高度重视，统一思想、提高认识，清晰认识到毕业水平测试的重要性。把备考工作做到科学性、针对性和有效性，仔细分析现状，针对本班学生情况进行详细、客观的分析。根据分析，互相探讨，提出合理有效的措施和建议，做到心中有数。 ②带两头、促中间，做好辅导工作。老师要认真摸清本班的尖子生、中等生和学困生。拟定具体的辅导学生学习计划和措施，并认真落实到实处，尊重学生，承认个体差异。按“保质量——扶掉队——拉临界”的要求，重点辅导临界合格生和临界优等生，对学困生多鼓励，多夸赞，挖掘闪光点，提高优秀率、及格率，整体提高平均分。 ③确保复习全面，做好复习计划。老师要认真备好、上好复习课；全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；克服随意性、盲目性，严禁“放羊式”的训练和以讲代练。另外在辅导过程中一定要抓好复习资料的选择。坚持教师资料多而广，学生资料少而精，筛选集中的原则，教师要有针对性指导学生使用资料，捕捉有效的资料信息，来提高复习效率。 2、具体措施： (1)一个提高。全面提高思想认识水平，营造良好的备考环境，认识到六年级的成绩直接关乎学校的声誉和命运，六年级的教学不仅负担重，而且责任大，需要的是每位科任教师负出最大的努力和承受非一般的压力，更需要每位科任教师在思想意识中有一种不同一般的奉献和敬业精神。我们把营造良好的备考环境，作为一项重要工作来抓。使学生经常身处浓厚的备考氛围中，时刻警示自己，抓紧点滴时间，备战小考。 (2)两个转变。第一个转变就是实现从“完成任务”到“达到目标”的根本性转变。实现从“教做题”到“指方法”的根本性转变。第二个转变就是上课实现从“多条心”向“一条心”的转变。 (3)三个要求。 ①“心中有数”，每位科任教师必须心中有一张表，这个表中反映着你所任学科以及与之相关的所有信息，教师都要预先设定好这张表，真正达到心中有数，不能盲目是从，更不能有走到哪儿算哪儿的思想意识。 ②“步步为营”，也就是说一个教学环节也不能放松，一个学生也不疏漏，全面、扎实地打好基础，把考试中所可能出现的情况都考虑到其中，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以便更好对学生采取相应的“急救”措施。 ③“游刃有余”，也就是熟练，把每天的目标定为熟练掌握，熟练操作，熟练应用等，只有一种途径，就是训练，采取多种、多样的方法，把每一个知识点都训练到“1+1=2”这样的熟练程度。 　　数学科组朱文锋老师做备考小结 　　交流活动中，后发小学的陈校长和虾沟小学的罗老师提出了以下几点建议和大家探讨：①学生落后面大，平均分低。②中年级开始掉队，学生计算能力差。③学生今天讲过的方法明天忘记。④时间用得不少，但效果甚微。⑤家长重视不够。 朱文锋老师就二小在学校统畴和自己的班级执行两个方面进行了交流。在学校的统一布局下，班级教学首先要调整学生的心态，使之乐学。老师要建构板块知识脉络，系统复习。要注重学生学习能力的培养，辅优补潜同时进行。要加强知识间的联系与区别，多反思，多对比；加强训练提高计算能力，“要想得高分，计算先过关”，常练、多练加巧练不可少。对于易错题、常考高频题、同知识点的对比题要特别重视。 　　数学科组梁保校长做备考小结 　　梁保校长点明了二小缩短每课时间，增加课的节数的意义和效果，希望乌塘镇可以借鉴。梁校长还提出了自己对复习提高的经验和建议。①做好复习计划，每天复习什么要有思考。②要重视计算能力的培养和提高。③要用好小纸条的个体辅导作用，小题量，多层次，学生做过的题要及时收回批改，及时订正，并逐渐形成一套资料。④复习的系统性要处理好，要有联系，对比复习，对知识的形成过程要重视。教方法重于教知识。要教会学生像语文中读懂一篇课文一样读懂数学题目。⑤要想方设法取得家长的支持，让家长多陪伴学生的成长。⑥要深入分析近些年的题目，有针对性地训练提高。 　　英语科组余碧霞老师做备考小结 　　活动交流中，余老师根据老师们提出的困惑进行小结：单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，可以从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。小结如下：1、按词性归类复习单词。2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。3、按词汇表复习单词。4、过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。5、过好句子关。句子是学习英语的重点。学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子。6、过好阅读关。在复习阶段通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的ix,让学生做到精读和略读相结合。 第二议程二、交流总结，携手共进 陈春鸿校长对研讨活动做小结 　　乌塘镇中小学陈春鸿校长对语文科组的备考研讨方案给予高度的评价和肯定。在专题研讨当中，特别赞赏二小领导成员提出的做法。同时，也对李主任分享交流给予的宝贵意见和建议表示感谢。希望在今后的工作中与二小携手共进，联合举办更多的教学教研活动。并期待疫情结束能到二小进行面对面交流学习。 欧仕伟校长做总结性讲话 　　欧校长首先强调毕业班的教师一定要有一股干劲，满腔热情的工作态度和有一种奉献的敬业精神，才能把毕业班教好。他非常感谢二小全体毕业班老师的辛勤付出，他说六年级是学校的工作核心，是软实力，是核心力量。无论上级的做法有什么变化，但只要我们坚守以往，做好基本工作，什么困难都能迎刅而解。欧校长还重点指出，教师并不是为了教完六年级，教完这一届学生就算了，还要为学生的初中、高中甚至大学考虑。让学生从小打好基础，对学生严格要求。特别乡村小学的学生，如果老师对学生严格要求，管理到位，他所任教的班级成绩一定是很好的。他还希望各位老师把辅导方向面向全体，不能只抓几个优生，要把每个学生当做自己的亲人、自己的孩子来教育。他希望各个科任老师团结协作、交流与分享，共享资源，奋力拼搏，挑起重担，负起责任，为学校质量提高再作贡献。最后还提出要加强与学生家长沟通与交流，家校形成合力。 　　人，相互帮扶才感到温暖；事，共同努力才知道简单；路，有人同行才不觉漫长；友，相互记挂才体味情深。本次的帮扶交流活动，不仅为教学衔接指明方向，还加强了两校间的关系，建立了深厚的友谊，相信两校将在帮扶的道路上越走越远，越走越坚实…… 图片: 张侨蔡龙盈全忠生陈汉华编辑: 李祥审核: 欧仕伟