青春激情飞扬，福泽桃李芬芳，——郯城县第六实验小学语文青年教师展示课活动纪实

我在春天等你

夏风习习，六月微雨时光清浅，岁月如歌撷一束光阴，抚过心间……赛课的芳华，陈香流年…… 　　疫情散去，山河无恙，五月归来，又上讲台，麦橙杏黄的季节里，我们，再启程…… 　　为推动学校课堂教学改革与创新，促进青年教师的专业发展，激励青年教师快速成长，提高教育教学质量，不断探索生本课堂教学的新方法、新途径。郯城县第六实验小学于2020年6月18日，举行了历时两天的语文青年教师展示课评比活动。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”每一次历练的过程，都是蜕变的开始，脸上洋溢着的笑容，那既是一枝独秀的自信，又有春色满园的谦让！ 🌻历练🌻 我校青年教师在讲台上绽放着青春的色彩。新颖的教学设计，扎实的基本功底，过硬的教学素质，为六小的孩子们带来了一节节如歌、如诗、如画的课堂！ 　　朱莉芗老师执教《白鹅》一课，扎实有效的引导，幽默风趣的语言，入情入境的朗读，带给我们一场视觉和心灵的盛宴。 朱老师围绕本课中心句“好一只高傲的白鹅！”展开教学和交流，从鹅的叫声、步态、吃相三个方面引导学生体会鹅的高傲。并在朗读中循序渐进的引导孩子有序提升，以读促悟，以读促情，感悟丰子恺爷爷对白鹅的喜爱之情！这样的情感基调才是语文课的根和魂…… 巧妙的教学设计突破了“正话反说、明贬实褒”这个教学难点，寓教于乐，以生为本，真正的做到了“一课一得”。让我们看到了一节更富真实性，更富语文味的课堂！ 　　秦娜老师执教的《巨人的花园》，由童话故事的人物图片导入，让学生分享自己读过的童话故事，引起学生的学习兴趣。小组合作交流对巨人的花园有怎样的印象，让学生想象花园里有什么，通过找词语，看图片，读句子来感受花园的美丽。教学中训练学生对拟人句的运用。花园的改变是由于巨人的自私和冷漠，让学生说出自己的感受，学会分享。拓展的《雪孩子》，让学生再次运用想象，感受童话故事的特点，通过优美的语句，把我们带入美好的情境中，让我们感受到真善美。 　　颜峰老师执教的《我变成了一棵树》分成了三个板块—初读课文，寻树之奇；揣摩文意，品树之神；融情于文，咏树之魂。三个板块层层递进。在学习过程中，力求把学生带入课文的意境。通过形状、动物、动作、声音这几个方面让孩子们体会到树的神奇，并在随后的交流中让学生理解文章的内涵和感情，激发孩子们深思由作品生发感悟出人生的哲理。随后让孩子们展开想象在神奇的国度中探索翱翔。最后与当下疫情相联系，让孩子们能够领略到更深的感悟…… 　　李静老师执教的《荷叶圆圆》一句“你看，谁来了？”激起了孩子们浓厚的学习兴趣。整堂课由浅入深，由字词到荷叶吸引了哪些小伙伴，再到小伙伴们分别把荷叶当做什么？切实复合一年级孩子的认知规律。 这节课的语言训练点也是一大亮点！从ABB式的词语，到像夸荷叶一样夸一夸生活当中常见的事物，再到荷叶除了吸引了文中出现的这些小伙伴还会吸引谁？让孩子们不仅会学更会用。整堂课语文味十足！ 　　韩明芝老师执教的《四个太阳》顺学而导，以学定教，在指导朗读送给秋天是一个金黄的太阳，感受秋天是一个丰收的季节，图文结合，采用学生喜闻乐见的表演帮助理解“忙着邀请”一词，融“口语交际”于阅读教学中，化抽象为形象，发展了思维，也训练了口语表达能力。 整个教学过程以积累促进感悟文本，为个性化表达铺路。在轻松愉快中学到知识，丰富情感，引领学生对爱的关注，爱生活爱阅读。 　　徐潇老师的《小公鸡和小鸭子》内容有趣，充满童真童趣。徐老师创设情境，让小公鸡和小鸭子带领孩子们一起去春游，由此进入课文，学生们兴趣十足。生字教学环节，注重渗透“加一加”、“换一换”等识字方法，由字到词，由词到句，层层递进，让学生记忆更加深刻。通过小组合作分角色朗读、师生合作读等形式让学生充分体会到，小伙伴之间要互相帮助、团结友爱。整堂课注重语言训练，让学生在朗读和想象中不知不觉体会到了“偷偷地”“飞快地”等词语的用法。最后让学生戴上头饰扮演小公鸡和小鸭子，孩子们热情洋溢，真正做到让孩子们在快乐中学习！ 　　 韩欧文老师用孩子们熟悉的图片导入，一下子吸引了学生们的注意力，通过字词的层层递进，让学生们一步步加深理解，再由词语自然过度到句子，舒服，自然。学生和老师的配合读，让学生以读促悟，又联系生活实际更深一层的理解文章。在课文的最后以新冠疫情为点，紧扣文章主题，让语文走进生活，让学生感觉到语文无处不在，同时让整节课走向高潮。 　　 张祥冉老师创设情境与学生共情那节图画课。精彩的课前展示，情景剧“整日忧心的老太太”，奠定了自主、有趣、活泼的课堂氛围。通过关注标点符号，指导学生读好人物对话，学生的情绪随着作者跌宕起伏，精彩纷呈。“以读促悟、创设情境、联系生活”，具有层次性得让学生有效的理解了“不同角度，样子就不一样”得道理。 　　秦丽老师执教的《要是你在野外迷了路》，在本课的教学中，老师注意从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这个原则，每个环节都能注意激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的气氛中学习，达到了较好的效果，把本是枯燥乏味的科普儿童诗上成了一节生动有趣的课堂，体现出了语文课堂的趣味性。 课堂中，引导学生快速走进课文，主动寻找大自然中的四中天然的指南针🧭 ，知道这四种天然的指南针是如何给我们指引方向的，更让孩子们学完后觉得大自然是一本永远读不完的“书”📖 ，那么神秘，那么有趣…… 　　朱若雨老师的《棉花姑娘》通过对棉花的看、摸、说中展开教学，同学们激情高涨纷纷当起了棉花姑娘的小医生。课堂气氛轻松又欢乐，猜字游戏使同学们在游戏的潜移默化中全面识字，寓教于乐。在师生对读、男女生互读、分角色朗读的多种形式下抓住语言训练点，学生角色代入感强，充分体会了棉花姑娘的失落与动物医生们的爱莫能助，自信满满的舞台剧更是将课堂气氛推向高潮！整堂课积极活泼，意犹未尽，展现出不一样的风采！ 🌻育苗🌻 瞧！你们林立的小手，你们专注的眼神，你们读书的样子，你们工整的书写，你们精彩的展示，你们的侧耳倾听，你们争先恐后的汇报……都是那股最暖的溪流，流进老师的心间…… 🌻师长🌻 “三人行必有我师。”听课老师的积极热情、谦虚好学，成为了课堂上另一道亮丽的风景。他（她）们时而奋笔疾书，生怕漏掉每一个精彩的瞬间；时而面带微笑，那是看到孩子们优秀表现的赞许；时而低头沉思，相信那一定是与讲课老师的共鸣…… 　　张校长的亲自聆听，温暖了你我的心田，对老师们无疑是一种莫大的鼓舞！ 🌻蜕变🌻 “知不足而后进。”讲课后进行了讲课老师的说课和评课活动。在肯定了青年教师精彩的授课、独特的教学风格的同时，针对教学设计、教学活动、教学方法、教学效果、学生学习习惯养成等方面提出了指导性建议和意见。 张校长的话如高屋建瓴：“韶华不负，未来可期！”青年教师要不断的成长自我，完善自我！让学习真正在学生身上发生。生本课堂如何向深度学习的过渡和转变？只要有了目标，我们便会和奇迹不期而遇！ 郑校长这样教导我们：课堂就是要返璞归真，结合生活实际再回到学生中去。小组合作学习的意义在于：有秩序，会倾听，会表达，人人参与。 王主任为我们指引了前行的方向：生本课堂中课前预习（搜集资料）的重要性；课堂中，让孩子真正的做到会听、会思，会说……      臧老师诚恳的话语中更多的是对青年教师的期许：低年级要关注识字、写字教学；要树立目标意识，注重目标落实；要遵循认知规律，实现一课一得…… 　　虽然此次青年教师语文讲课比赛活动告一段落，但带给我们的思考和启示才刚刚开始，只有不断反思，才能不断成长，只有不断思索，才能不断进步，取他人之长，补一己之短。 　　“独行快，众行远。”就是这句话深深地种在了每一位六小老师的心中，播种就能发芽，根深才能叶茂……张校长的话语如同启明星般温暖了我们的心田，更为我们指引了前行的方向！就这样，一群人，一件事，一条心，我们将行甚远，甚远…… 　　课改路上，我们任重道远，戮力同心，我们砥砺前行！郯城县实验六小的青年教师、全体老师定会博采众长、温暖同行，内修于心、外修于行，不久的明天欲会振翅高飞，福泽桃李满天下！祝愿六小的明天更加辉煌！ 图文编辑：孙飞飞、吴士凤、邵伟伟、臧雷永指导教师：王云洁