🍀分享成长：《逆反和等待》

惠雯幼儿园

　　4岁的年年最近总和老师作对。午睡时他不断地发出各种喊叫声，我请他安静，他就说:“老师是破飞机，老师是坏蛋....让他安静他越喊叫。小朋友们都睡，他就来捉弄老师。我问他为什么要这样，他的回答真简单:“好玩。” 没办法，我只好请他进教室看书或工作。

进了教室，年年大喊大叫得更厉害了，我只好陪他待着，他开始时很高兴，觉得这样和老师在一起很好玩。 过了一会儿，他开始不耐烦起来，坐在教室的角落里什出也不做，还对我说:” 老师我难受。”我觉得小有收获。对他说:”我限制了你的自由，不让你活动，你很难受，是吗?”他静静地看着我，没说话。我抓住时机继续说:“年年，老师很尊重你也很喜欢你，你不想睡觉是可以的，只要你在自己的床上活动，玩玩具，不要发出声音，不要打扰小朋友就可以了。你忘了的时候，老师提醒你不要喊叫，你不能骂老师，你要尊重老师，老师会更尊重你的。”

年年认真地听着，沉默了。过了几分钟，我告诉他:“年年你想好了告诉老师。”他笑了，不好意思地说:“老师，我想好了，这是个秘密，不能说。”我也笑了:“那你什么时候想说就什么时候告诉我。”我假装要走，年年忙叫住我，先是冲着我笑，然后不好意思地拉着我的手，轻声说了句：“老师，对不起。”我低头亲了他一下，告诉他：“老师喜欢你。”他高兴地跑出教室，悄悄走进睡房，爬到了自己的床上。

（王灵雪）

孙瑞雪：

你可以尝试着把孩子自身和孩子做的是区别对待：你是爱孩子的，但你不喜欢他这样做，让孩子感觉到这点，孩子就会安心和有勇气面对自己的行为。

孩子常常不知道自己犯了错误，一旦他们意识到自己就会反省，孩子有自我反省的能力，老师要耐心等待孩子改正错误，这是孩子成长的必然过程。

首先，我们可以这样认为，凡是对自己和他人身心无害的事都不能算错，其次，儿童是在犯错误和改正错误中成长的。

有时孩子会故意犯错误，用明知故犯的方式来试探老师和成人的态度，来验证和体验爱和宽容的感觉。经过这个过程，他就知道什么是错误，犯错误是什么感觉，然后他会改正这个错误。

如果成人爱孩子，告诉孩子正确的做法，儿童就会使用正确的做法而放弃错误的做法，这是正常的良好的成长模式。