青年教师展风采 课堂比武促成长——明德实验学校语文课堂大比武纪实

执笔，写下情

教师

课堂

老师

赛课

教学

学生

挖掘

活动

语文

大比武

　 教师是学校教育教学的后备力量，对教师的培养始终是学校教育工作中的一项重要环节。为进一步夯实教师教学基本功，提高教学水平，6月16日至21日，明德实验学校举行教师“课堂大比武”赛课活动。活动共有22位教师参与。

参赛教师精心准备，同年级团结协作抱成一团，在一起反复磨课，不断改进，赵主任更是耐心指导，力求让课堂精练高效。赛课活动进行的如火如荼，教务处赵主任带领同学科教师全程参与听课，达到了增进交流，相互学习，共同提高的目的。

从22位教师的赛课情况看，教师们的课堂呈现出以下特点：

一、教师们的教学能力在快速成长，老师们都能掌握“双线合一”的语文要素，以课后问题导入，思路清晰，重难点突出，教学设计合理有效；学生的听说读写训练到位；低段老师的课堂活泼有序，在老师对学生情绪的有效调动下，让课堂焕发出精彩的火花；中高段老师精练的课堂语言，并运用欣赏、示范指导等多种手段启迪学生思维,在课堂活动的读中感悟乐趣、感受美,进而提高学生的读说能力。

　　二、 对教材的理解与挖掘明显增强。

一堂优质课的背后一定是对教材的反复挖掘，对目标的精准定位以及对重难点的清晰解读。才会有精心的设计与探索。老师们以问题为导航，以读为线，除了引导学生了解文中内容，更通过文字细节，深挖出课堂内涵，美丽的《牧场之国》、《金字塔》，有趣的《蜘蛛开店》《羿射九日》《猴子下山》，古诗词鉴赏、文言文、爱与责任的《散步》等等，无不展示着对文本的深入挖掘和感悟，没有老师对教材的研究，哪有如此高效。

　　三、对如何教语文的理解有了切实的行动。教师切题导入、自主学习、讨论展示、导讲释疑等环节的把握上，精心设计和灵活运用。学生在群体思考过程中进行思维碰撞，互相启发,互相补充。真正得到了获取知识后的幸福感，老师们也得到了满满的成就感。语文课堂的幸福中得以实现。做到了乐学，乐思，提高了课堂的效率。

　　赛课结束后，赵主任第一时间组织所有语文老师齐聚会议室进行总结听课所得，每一位老师都认真倾听与学习。

总之，赛课活动既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，我们相信这次活动不仅转变教师教学观念，更能促进教师的成长。