<p> 《幼儿园教育指导纲要》中指出: 幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象及充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿学习和生活的空间 。</p> <p> 种植活动正是让孩子们在亲身感知、体验的过程中获得直接经验的过程。它作为孩子一个不可缺少的重要教育资源,开拓他们的视野,激发他们的探索学习的欲望,全面丰富他们的知识面,提高观察能力和动手操作能力,同时培养他们热爱自然、热爱劳动的情感,帮助他们形成良好个性</p> <p> 菜园里有好多蔬菜啊！虽然因为疫情，我们错过了播种，但是我们的种植园可不仅仅只有播种哦，更有趣的是播种之后的秘密 😋我们一起去看看吧 ～</p> <p style="text-align: center;"><u style="font-size: 20px;">1、实地观察</u></p> <p>我们发现的第一个秘密:菜园里有很多支架。</p><p>这些支架是用来做什么的呢？哪些蔬菜有支架呢？</p><p><br></p><p><br></p> <p>🙋：茄子、西红柿有支架</p><p>🙋：还有辣椒、黄瓜、豇豆也有支架</p><p>🙇：是因为西红柿太重了，会把它压断，就长不大了。</p><p>🙇：他需要树枝往上爬，在地上它会长不大。</p><p>🙋:因为风太大，会把蔬菜刮断，支架可以撑住它</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><u>2、绘制气泡图（分类）</u></b></p> <p>回到班级，孩子们根据自己的观察结果，绘制了气泡图，爸爸妈妈们，你们看出来哪些蔬菜有支架了吗 😄😄</p><p>（注:中心表示有无支架，）</p> <p>我们的各小分队要开始了……准备出发……💪💪</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><u>3、寻找中一班的西红柿</u></b></p><p>🙇:我觉得要找绿色的西红柿</p><p>🙋:要找大的，这样我们很容易就能看到它</p> <p>哈哈😄找到啦！做好标签，这就是我们中一班的西红柿啦</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><u>4、观察颜色变化</u></b></p> <p>第一次记录（6月8日）</p> <p>我们的第二次记录出现了一些小插曲，我们的西红柿离奇失踪了，西红柿去哪儿了？</p><p>🙋:西红柿成熟了被别人摘走了</p><p>🙇:它被风吹掉了</p><p><br></p> <p>那我们现在没有西红柿了怎么办呢？</p><p>🙋:那我们再重新找一个吧</p><p><br></p> <p>一起来看一看我们第二个西红柿是什么样子的吧？</p> <p>第二次记录（6月19日）</p> <p>大自然是世界上最有趣的老师，寒来暑往，秋收冬藏，一年四季，我们的小菜园景象都不相同，这些蔬菜的长短，高矮，轻重，颜色会又出现哪些变化呢？孩子们通过一次次的实地观察，讨论探究，图画记录，在这个过程中不断发展自己的各种能力</p><p><br></p> <p>我们的记录未完待续……敬请期待吧 👐</p>