华幼“书香伴我行，智慧享人生”——《0—8岁儿童学习环境创设》第九章阅读小助手

💋小溪小鱼🐠

<h1 style="text-align: justify;">“书香伴我行，智慧享人生”。书是灯，照亮了前行的路；书是帆，推动了人生的船，读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩而有意义！</h1><h1 style="text-align: justify;"> 本周我们迎来了《0-8岁儿童学习环境创设》阅读的第九章－－创设科学区</h1> 相信大家经过一段时间的学习大家已收获颇丰。本章为大家详细讲解了如何创设科学区，让我们开启本章的阅读之旅吧！ 　　幼儿的科学探索活动不应该局限于科学区，只要有发现，就有探索。 为此，除了科学探索区，班级自然角也是一个很好的探究和学习各种科学话题的地方，因此我们要为幼儿开辟多维度的探索空间。自然角是大自然的缩影，是幼儿认识世界的窗口，利用自然角进行科学发现活动，培养幼儿的科学发现意识是一个非常有效的途径，让自然角这道靓丽的风景线与幼儿互动起来，让幼儿在玩中学。 幼儿的思维与成人相比，有很大的不同，他们主要依赖于具体的动作和表象，从而形成他们的认识结构。因此，在教育活动中，为幼儿创设适合其发展水平，满足其内在需要和兴趣的物质环境，诱发幼儿自主活动，自发探索。 对幼儿来说，科学就是他们每天所要做的事，幼儿天生具有好奇心，对周围事物环境的注视等，而环境对于孩子们有着潜移默化的影响。因此，应充分优化幼儿园科技教育环境，这样才能为幼儿的科技教育活动提供广阔的空间，全方位对幼儿进行科学教育。 　　读书的“用”，不在眼前，不在当下，而是像甘霖雨露滋润万物之后，万物所呈现的那种清新、新鲜、水灵时的生机勃勃，是看不见和摸不着的。它是一种无形之用，是一种潜移默化，它能融进你的血液、精神、行动之中，悄悄地对你的生活、环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹。      眼睛到不了的地方，文字可以。多学一点知识，就少说一句求人的话。读书就是为了不遇见不想遇见的人。读书，失去的是过眼云烟，得到的却是一双飞翔的翅膀，最终获得的是一份无与伦比的人生。