铸魂育人，做春天里的思政课教师——基于课程标准的“学教评一致性”道德与法治学科推进研讨会

广文华课程研究院

自习近平总书记召开学校思政课教师座谈会后，真正迎来了思政课的春天。为了更好的贯彻习近平总书记讲话精神，更高质量的上好思政课，更有效推动“学教评一致性”教学改进行动，潍坊广文中学、潍坊文华学校道德与法治学科组于2020年6月16日召开了基于课程标准的“学教评一致性”研讨会，全体道德与法治教师及部分校领导参与了本次研讨会。 学习，使人精进 　　首先，全体参会人员观摩了王建新校长的课堂，与孩子们一起成为了王校长这节课的参与者和学习者。 通过给生病的学生打慰问电话，导入了《第7课：积极奉献社会》的复习，让学生感受到了满满的关心和爱护，进而引导学生思考我们为什么要关爱他人？通过创设不同的情景，把学生代入情景中，请学生根据不同的情景回答问题，潜移默化帮助学生树立正确的价值观，懂得关爱他人，并领悟到关爱他人是一门艺术。 王校长请教学服务中心谭赟珠主任现场解读学生资助的问题，并趁机表达了自己关于设置资助方案的困扰，向学生寻求建议，极大地激发了学生的课堂参与度。学生们集思广益，在为校长排忧解难的同时，也学会了关爱他人要讲究策略，不伤害他人的自尊心，进一步明白了怎样关爱他人。结合当前疫情反弹的形势，王校长让同学们思考，共抗疫情共克时艰，大家为社会做了什么？结合我校学生的实际，尤其是曲奕诺同学在寒假抗战疫情期间，主动加入志愿者队伍，入选潍坊市“点赞，最美战疫瞬间”优秀奖的事迹，让学生分析“曲奕诺同学为什么这么做，怎样向她学习？”让学生通过情景掌握所学，事半功倍。 最后，王校长通过让学生挑战答题，将理论和实践更好地结合起来，进一步提升学生对知识的灵活运用，真正实现了让学生有所学，有所获，有所悟。 王校长的课如春风化雨，育人细无声，却在每个学生的心底种下了真善美的种子！ 　　随后，冯建英老师同样进行了《第7课：积极奉献社会》的复习课。 冯老师的课一共分为三个环节：建构知识，自主展示；挑战自我，自主提升；奉献社会，从我做起。 在“建构知识，自主展示”环节中，冯老师和学生一起梳理了本节课的知识框架，为学生构建了清晰的思维导图；通过自主复习，抢红包的方式，调动学生的学习和参与课堂的积极性。 在“挑战自我，自主提升”环节中，通过学生自主练习，分析学生在练习中出现的问题，分享技巧和经验，提高学生解决问题的能力。 在“奉献社会，从我做起”环节中，冯老师通过播放视频《谢谢你，每一个平凡的中国人》，触动学生最柔软的内心，通过学生分享自己的感悟，升华学生的情感，让学生懂得奉献是一种力量，只要人人都能奉献一份爱，我们的生活就会更美好，社会就会更和谐，国家就会更强盛！ 最后，冯老师鼓励和号召同学们：广文少年当如此，奉献社会我先行！ 冯老师的这节复习课选取运用了身边的案例，切合本次研讨会的主题，积极运用了相关的激励评价机制，穿插了相关解题方法的点拨。最后通过视频的升华，触及学生最柔软的内心，起到了铸魂育人的作用。 总结，使人进步 　　两节公开课让老师们有了深刻的体会和感悟，道德与法治学科组主任宋君艳老师在课后主持了本次研讨会。 通过课堂观摩，老师们对“学教评一致性”有了更深刻的体会和感悟。 　　冯建英老师首先从课程目标的设置到评价体系的生成，对本节课进行了全面讲解。 随后，郭景誉老师和任芳老师结合这两节课从“学教评一致性”方面谈了自己的感悟，表示在以后的课堂教学中应真正落实“所学即所教，所教即所评，所学即所评”。　　最后，由道德与法治学科副主任李敬老师进行了总结。李老师针对冯老师这节课提出了几点建议：课程目标还可以更加具体，更加具有指向性，在课程评价方面，还可以设置更高质量的评价，更好地引导学生思维的方向。 时代日新月异，我们永不停歇 　　浇花浇根、育人育心，思政课教师要做触及学生心灵的教育。王校长和冯老师的课不仅是给学生们上了一课，也是给我们上了一课，只有让思政课情真意切、发自肺腑、激情澎湃，才能为学生成长成才亮起引路明灯，实现立德树人的核心目标。 思政课的春天已然到来，然而想要做好春天里的思政课教师，无疑需要更加精进自己的工作和专业。用好身边的资源，积极调动身边力量；立足实际，大胆创设有意义的情境，提出有价值的问题，让思政课扎根落地；以课程标准为基础，落实“学教评一致性”；不断提高创新意识，努力打造学生想听、爱听、想学、爱学的思政课，努力成为一名乐为、有为、敢为的思政课教师。作为一名新时代的思政课教师，时代日新月异，我们永不停歇。 图片：邱立鑫道德与法治学科组文字：郭景誉冯建英编辑：郭景誉审核：王翀宋君艳签发：栾卉洁高克林