<h3> 什么是幼儿园课程领导力?</h3></br><h3> 幼儿园课程领导力是园长、教师等课程领导者建构课程领导共同体，相互影响并形成合力，在逐步形成和全面落实幼儿园课程愿景和目标的过程中，主动思考与开展课程实践，发现和解决问题，推进幼儿园课程不断优化的力量。</h3></br>
<h3> 在当前形势下，幼儿园在发展的过程中，提升课程领导力，是提高幼儿园办园质量和育儿品质的基础性大事。</h3></br><h3> 今天，小班组的老师们就观看李建君专家的《幼儿园课程领导力的思考与实践》视频进行研讨。</h3></br>
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<h3> “幼儿园课程领导力”对于我们这些年轻的教师来说，比较陌生，在这次研讨活动前老师们做了充足的准备，包括认真观看直播、线上查询、翻阅书籍、记录心得等，带着问题进行研讨。</h3></br>
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<h3> 教师是教研的主体。在小班组的研讨活动中，实现了人人参与、人人发言，且参与者“输入”与“输出”较好地融合，教师能在这样的氛围下吸取各家之长。</h3></br><h3> 这次的研讨活动，教师们按惯例先就《幼儿园课程领导力的思考与实践》谈了谈自己的感悟。</h3></br>
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<h3> 接下来，教师就李园长讲到了课程领导力的几个着力点，以及在今后的工作中如何提高思想力、设计力、执行力、评价力，促进教师专业化发展，谈了自己的看法。</h3></br>
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<h3> 在相互分享交流，教师们对幼儿园课程领导力有了充分的认识，在此基础上大家进行了梳理小结。</h3></br>
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<h3> 通过交流、梳理，教师们也对今后专业化的发展有了方向。</h3></br>
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<h3> 其实“课程领导力”终极目标是“幼儿的学习与发展”。无论是“课程的优化”，还是“教师的专业成长”，都是为了促进幼儿的发展。为了在课程构建的过程中，我们能够看见幼儿，理解幼儿，尊重幼儿，为幼儿的学习与发展助力。</h3></br>
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<h3> 本次的研讨活动，通过对李园长《幼儿园课程领导力的思考与实践》的探讨和解析，让教师们真正体会到了主人翁的意识和责任，静待花开，相信通过园所、教师们的不懈努力，定会为幼儿的幸福成长加分!</h3></br> <a href="https://www.meipian7.cn/2v6krs8o?first_share_to=singlemessage&first_share_uid=28797915&from=groupmessage&isappinstalled=0&share_depth=1&share_from=self&share_user_mpuuid=fbcbea097a4c2ff2178fc20a60cc2a17&user_id=28797915&utm_medium=meipian_android&utm_source=singlemessage&uuid=af743c9be06edf351cf707a2b5375c05" >查看原文</a> 原文转载自www.meipian7.cn,著作权归作者所有