<p> 幼儿园区域活动是当前一日保教活动中不可或缺的一项内容，是促进幼儿个性和谐发展的有效途径，为了贯彻落实《3——6岁儿童学习发展指南》精神，推动我园区域活动的深入开展，促进幼儿主体性发展，提升教师创设水平和指导能力，充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用，展示我园先进的教育理念，更大的激发幼儿的区域活动兴趣，2020年6月19日中午1点，我园进行了区域创设与自制玩教具评比活动。</p> <p> 评比交流活动主要从以下四方面进行： 1.各区域规划科学合理；</p><p> 2.材料充足，能引发幼儿自己的探索和操作（即材料提供的有效性）；</p><p> 3.结合主题体现年龄特点和班级特色。</p><p> 4.内容丰富、具有创新性及较强的教育价值。</p> <p>一、小班组🌵🌵</p> <p> 小班组教师结合主题《炎热的夏天》，在区域环境的创设上多以益智、可爱的动物形象或幼儿熟悉的事物为主，充分体现了主题与区域的有效融合，给孩子们营造了温馨舒适的家的氛围，如“宝宝生活馆”“涂鸦墙”、“故事系列展示”、“瓶盖”系列、“夹夹乐”等。</p> <p> 💕 这些游戏材料颜色鲜艳，造型美观，安全耐用，使小班区域游戏的不二之选。</p> <p> 小朋友们，和我一起来看书吧！</p> <p> 💕 好玩的游戏等你来玩哦👇👇</p> <p>二、中班组🍀🍀</p> <p> 中班组围绕主题《我身边的科学》进行区域材料的投放，让孩子在丰富的区域活动当中接触身边的科学，了解身边科学，并在游戏实验和操作中了解科学的奥秘。</p> <p> </p> <p>交流心得、互相学习、共同进步！💕</p> <p> 💕动手动脑，看看谁最棒！</p> <p> 💕 哈哈，老师也要玩！</p> <p>三、大班组🌴🌴</p> <p> 大班幼儿爱学、好问，合作意识、阅读兴趣明显提高，创造欲望也比较强烈，于是大班组老师结合主题《我要上小学了》，创设了“数字分解、幸福之家、小小建筑师、数字王国”等，注重了幼儿的合作探究，让幼儿在游戏中探索，在探索中发现。</p> <p> 💕小朋友们，老师期待你的参加哦！</p> <p> 💕小青蛙，可爱吧👍👍👍👍</p> <p> 只有与环境的有效互动，幼儿才能获得经验和能力的提升，只有走入幼儿的游戏，才能真正了解幼儿的发展水平和游戏材料料是否满足和适合幼儿，走进活动室，走近幼儿，近距离观察幼儿和游戏材料的互动操作，使幼儿在与环境及材料的互动中，满足认知情感动作技能和社会性发展的需要，保证幼儿在一个丰富有较和谐的教育活动环境中生活。</p><p> 有效的把环境创设作为一种教育理念和课程模式的购物节要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展你相信孩子们在老师们精心布置的环境中游戏，定能在幼儿园里放飞快乐梦想，收获成长的希望！</p>