<p> 这天早晨，进行完走线的游戏，孩子们照例铺开工作毯，开始进行各自的工作。</p><p> 我发现4岁的多多虽坐在自己的工作毯上，目光却落在旁边刘子维操作的数塔上。4岁的子维将数塔块取出，又装进盒子里。她一遍遍地取出、 装进。20分钟过去了，她终于如愿以偿地装好，并盖上了盒盖。</p><p> 旁边的多多，就在那儿静静地等了20分钟，等子维将数塔归位后，多多才将数塔拿到自己的工作毯上，开始工作数塔。今天她是最后一个走出教室的。</p><p> 一个4 岁的孩子把自己的冲动忍了这么久，这个情景令我感动。</p><p style="text-align: right;">(文文)</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">★孙瑞雪:</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 如果一个孩子正在玩或是正在操作一样玩具或是教具，另一个儿童也想使用，他只能等待别人用完后再用。这个原则同样适用于他自己。每天都要有这样的经历，孩子就逐渐明白了一个道理:要学会等待。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 但通过这个例子我突然认识到，这里还有一个秘密。这个秘密是我们首先约定的一种规则，并不断在日常生活中使用这个规则，共有的环境成为孩子练习遵守规则的场所，而遵守规则是儿童的天性。</span></p>