<p><b style="font-size: 20px;"> 有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己会变得简单而深刻，清晰而又丰富。接下来让我们一起走进甘州中学小学语文教研活动的课堂。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 一年级曹慧萍老师通过《端午粽》这篇课文，给孩子们展示了一堂充满家国情怀的传统节日——端午节。本节课教师采用直接感知为主的方法，利用小粽人通过直观的互动方式来展开教学，更好的吸引了孩子的注意力，达到较好的教学效果。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 二年级丁雪老师的《雷雨》，采用了朴实而又新鲜的教学手法进行导入，不仅融洽了师生的关系，而且像磁石一般深深地吸引了学生，使学生在不知不觉中，真实地进入最佳学习状态。环节设计引人入胜，收到先声夺人的奇效。老师亲切、自然的口吻让学生在诗中、歌中感受生活。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 二年级郑丽霞老师执教的《雷雨》，紧扣语文课程标准精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，围绕“发展学生语言”这条主线，设计了三个综合化的语言实践活动，以促进学生语言素养的形成。而充分、自由地朗读，使学生对雷雨前、中、后的自然现象及景物变化体会得更真切、深入。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 三年级于佳挂老师执教的《海底世界》有效调动了学生参与课程学习的积极性。整堂课重视语文基础知识训练，通过识字，组词、扩句、多音字的练习夯实了学生的语文基础。而海底世界的图片与视频则有效拉近了学生已有的知识积累，能让学生更直观地理解课文内容。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 四年级备课组以作文指导备课为主旨。祝小娇老师就自己执教过的作文《我的奇思妙想》进行了进一步的反思与重新构思后的写作指导。在备课中，祝老师提到，由于过分强调奇思妙想，导致部分学生的作文片面重视奇幻的功能，而轻思考。重新思考后，祝老师认为新的作文素材要来源于生活，学生的作文才能言之有物。想象作文也是如此，想象要从现实中引出出人意料，但又在情理之中才新奇又可信。教学时应当引导学生的思考更贴近生活，写的东西才能生动有趣。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 五年级杨会老师执教的是一篇文言文的寓言故事。鉴于文言文的枯燥难懂，在设计这堂课时，杨老师坚持以朗读为主，重在读中感悟，更在思索一种能调动学生积极性的学习方式。课堂上，她通过多种形式的朗读，适时指导，在理解课文内容的同时，也指导学生积累学习文言文的方法，为以后的文言文学习打下坚实的基础。整堂课充实紧凑，学生学习兴趣浓厚。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> “教无定法，贵在得法”。在语文教学实践的路上，我们的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。</b></p> <p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">策 划：小学语文学科组</b></p><p><b style="font-size: 20px;">图片文字：各年级语文备课组</b></p><p><b style="font-size: 20px;">审 核：王 霞</b></p><p><br></p>