<p> 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。充分利用自然环境和玩教具，以游戏、锻炼、自主、创造、交往、合作为原则，能让幼儿在游戏中获得情绪和情感、认知和想象的满足。</p><p><br></p> <p> 因疫情原因，不能线下学习，今天建德市教师进修学校组织我们聆听了浙江省特级教师、杭州师范大学幼儿教育集团朱瑶老师的《对幼儿园游戏活动中的观察与分析》线上讲座，朱老师分别从游戏活动中观察的内容与策略、游戏活动中观察的记录与分析、游戏活动中观察的发现与支持三方面详细地阐述了观察的重要意义以及在游戏活动中教师的观察策略、方法和发现。</p><p><br></p> <p>认真听课学习中</p> <p> 通过这次线上培训，让我们受益匪浅。首先，观察是幼儿园教师的基本功。工作中，观察无时无刻不在。研究孩子从了解孩子开始，了解孩子从观察孩子开始。</p><p><br></p> <p> 其次，游戏活动中的目的：在游戏中，孩子是最真实的自我表现，所以人们常说游戏是孩子心灵的窗户。其目的是为了了解孩子。因此，细心、专业地观察孩子对教师来说极其重要，能本质地认识孩子。</p><p><br></p> <p>老师们的课堂笔记</p> <p> 在这次学习中，我对幼儿活动行为的观察、分析和指导的内容特别感兴趣，在幼儿园，我们幼儿主要是以游戏和活动的形式开展教学，让孩子在游戏和活动中获得知识，从而提升某个方面能力，所以说，很多老师不知道怎么去观察幼儿，他们只是在幼儿游戏或活动的过程中去监督他们有没有搞破坏，有没有伤到自己，完全忽略了观察幼儿行为的重要性，也导致很多家长对我们工作的不理解，认为我们每天只是单纯的领着孩子玩，成了他们廉价请来的保姆。其实我们在平时的活动中做到了认真观察，分析和指导幼儿的活动行为，并认真地记录下来，我们就会让家长知道我们每天是有教孩子学习各种知识和技能的，我们并非他们嘴里的高级保姆。</p><p><br></p> <p> 通过这次讲座让我们更清晰地认识到观察是教师教养和课程中必不可少的一部分，观察会改变教师的儿童观、发展观、课程观、教育观！观察能了解孩子，从而推动孩子的健康发展。</p>