<p> 2020年6月15日至19日，我园以专业的态度贯彻、落实、内化《3-6岁幼儿学习与发展指南》，结合学前学普行动，多措并举为教师搭建成长平台，提升教学水平，本周以来我园开展了特色课程《三维操作数学》的教学研讨系列活动。</p> <p> 《一》规范培训夯基础 </p><p> 三维数学是我园的数学特色课程，本课程借助数学魔力盒里面的几十个神奇小棋子，将100以内数概念、20以内数的形成与组合、几何图形等粗浅知识高度融合，通过有趣的儿歌、律动、手指操在游戏情境中学习。为了提高教师的数学教学能力和规范的操作示范，开展了骨干教师对新教师的培训，从取放、开关插板盒的音律动作到取棋子、收棋子的精准语言，一一熟悉过关，到目标制定，幼儿发展状况的摸底，老师们在培训中畅所欲言，集思广益。</p> <p> 《二》活动展评出亮点</p><p> 本周共有5位老师选取了小中大班各年龄段的内容，关注了幼儿整体性和个体差异。将游戏融入课程，将现代的教学手段合理运用，将数学领域的核心素养深入渗透。最大限度地支持和满足了幼儿通过直接的感知、实际操作和亲身体验收获经验的需要。比如小班《3以内的点数》让幼儿习得了手口一致从左至右点数的经验，练习了从盒子里往外取棋子的精细动作；中班《30以内正、倒数》要求孩子们放棋子时一定要统一孔朝上或者孔朝下；大班的孩子要求尽量用双手操作。</p> <p> 《三》评课议课共成长 </p><p> 各班从教学目标、活动设计、教学策略、活动组织、习惯养成、师生关系、活动亮点等方面入手，通过上课教师反思、成员互评、骨干点评、园长总结等方面研讨。活动后，老师们对自己的活动作出了细致的反思，并对印象最为深刻的活动作出评估。晏老师：活动主题题材一定要符合幼儿的实际生活和感兴趣。陈老师：活动环节一定要清晰，体现游戏导入、操作探索、经验提升的三段式教学模式。杨老师：数学活动强调语言的简洁和表述的准确。</p> <p> 此次活动的开展为数学领域教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，从而提升了数学活动教学的基本功，提高了教师的专业素养，很好的践行了《指南》精神。</p>