打造书香校园，阅读铸就梦想——沙村学校读书活动剪辑

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为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，我校本期开展了一系列书香校园读书活动。 教师活动篇 　　每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能。 学生活动篇营造书香环境 　　拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 　　学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。不定期开展学生演讲比赛，分享读书的喜悦，阅读的收获。并利用黑板报向学生介绍优秀的读书方法，用多种方式激发学生的读书热情。 　　保证阅读时间。实行“两读”(晨诵、午读)，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、 “午读”时间为学生到校后到预备前，“阅读课” 由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。 晨诵，全体师生朗诵《学会感恩》 加强读书交流 　　低年级的读书笔记以读为主，中高年级的读书笔记以写为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。 　　学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合.让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言, 每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 　　三年级翚颖菊同学和大家分享了《精卫公主》。主要内容是:炎帝宠爱的女儿精魂化作了一只小鸟，人们叫它"精卫"。精卫痛恨无情的大海夺走了自己的生命，于是不停的往海里投石头和树枝，想把大海填平。她的精神影响了后代，它们也在不断的往海里投石头。于是"精卫填海"的故事延续至今。 　　四年级谭昊鹏同学和同学们分享《小兵张嘎》，故事简介：它讲述了河北省保定市小嘎子在老钟叔，老罗叔，区队长，奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路战士的过程。 　　五年级郑芯怡同学给同学们分享《海豚领航》，主要内容是：海豚带着一艘在狂风暴雨中迷失方向的轮船找出正确的航海方向,最终使轮船逃出沉没的命运。 　　六年级卢颖惠和同学们分享《母爱就像是一盏灯》，主要内容是母亲为了家庭，为了孩子，榨干了自己身上最后的一滴能量，悄然远去，教育我们不要留下“子欲养而亲不待”的遗憾。 　　一年级翚雅菲同学和大家一起分享《白头翁》，主要内容是:有一年，没有下过雨，花草枯死，小鸟们啄泥建河道引水。有一只小鸟把脑袋染白了，装老不干活，最后勤奋的小鸟们啄出一条河，花草才有救。那只懒的鸟因为不敢飞不敢唱，头上的白颜色再也洗不掉，直至死去，因此人们叫它"白头翁"。 　　二年级翚雨晨同学给同学分享的是《神笔马良》。这是一篇中国神话故事，故事里讲述一个智勇双全的少年马良用那支仙人给予的神笔惩罚了贪婪的财主，表达了马良对穷苦人民的同情，对剥削者的痛恶。 　　我们学校通过开展读书活动，更好地培养了学生的读书阅读习惯，提升了修养，促进了校园和谐文化建设，学生的阅读能力、写作水平有了提高，对学生的健康成长有着深远的意义。