<p> 今年的5月20日至6月20日，是全国第九个学前教育宣传月，为深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展2020年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基厅函〔2020〕11号）精神，2020年6月18日晚上，浮梁县托幼办盛洁副主任组织全县幼儿园教师聆听江西省教育厅教研室学前教育教研员、江西科技师范大学硕士生导师卢筱红带来的主题为“特殊时光中教师专业成长的路径与思考”专题讲座。</p> <p> 卢筱红老师的本次课程主要分为三个部分：特殊时光中教师专业成长新的生长点、特殊时光中教师专业成长的新路径、特殊时光中教师专业成长成效的反思。</p> <p> 一场突如其来的新冠病毒，打乱了所有人的节奏。这次疫情让老师们的工作心境、工作方式和工作内容都有了改变，既带给我们专业挑战，又带来专业成长的契机。新的工作形式、内容的改变为教师专业成长带来新的生长点，提升了教师捕捉遴选资源的能力、信息技术运用能力、家园共育能力、自主学习能力、指导家长科学育儿能力、课程意识及设计能力。在教师自我成长的引领下，形成教师、家长、孩子的共同成长圈。</p> <p> 卢筱红老师通过和我们一起分享疫情期间各个园所的活动案例，向我们阐述了园本教研、基于问题的课题研究、研修、培训如何更好的开展。</p> <p> 卢筱红老师强调教师专业成长的过程催生教育理念的进一步更新，不管是线上还是线下，幼儿园活动都应基于以下四个“回归”理念：回归儿童视角、回归儿童生活经验、回归儿童游戏、回归课程意识。</p> <p> 老师们利用手机、电脑、iPad等电子设备参与到学习中，在学习时老师们认真做好笔记并撰写学习所思，可见学习中的老师们始终保持饱满的精神状态和强烈的求知欲望。</p> <p> 每一次学习都一定有所收获，每一次收获都助推成长。幼儿园的老师们会将所学所思实践到教学工作中，利用这段特殊的学习时光，潜心积累，静心育人！</p>