欲无杂草，须种庄稼

华师清丰附中

杂草

学生

生态系统

花园

演替

庄稼

花园里

一个

一棵树

生物

一堂别开生面的生物课 华师清丰附中的校园里可以说是一个标准化的花园式学校，其中我们有一个很大很大的花园，里面种满了多种花草树木，由于疫情的原因，园林工人无法及时的完成花园除草任务，我校一名生物教师兼班主任老师，结合本学科知识特点和班级管理实际情况，利用自习课的时间和学生上了一次别开生面的实践课。

作为一名生物老师，结合学科知识，提前给学生安排了一下几个思考题。
1.花园里的杂草能不能按照生长素的双重性，调节一定浓度的生长素进行除草。
2.从花园里找到生物的分层现象。
3.刚建的花园并没有杂草，而现在这么多杂草说明了花园生态系统是初生演替额还是次生演替。
4.如果一直不去处理杂草，若干年后花园一定会演替成森林生态系统吗？
5.分小组找到一个种群、一个群落、一个生态系统。
6.这么大的花园，我们如何统计出来某种杂草或者某种微生物的种群密度。
7.为什么有杂草的地方花长的不好，杂草和花之间是什么关系？
8.初步统计一下花园里有几个营养级，从而引出在生态系统中可以没有消费者但是不能没有生产者和分解者。
9.从生态系统物质循环和能量流动方面来探讨一下拔下来的杂草该如何处理？
10.上午第三节进行体力劳动为什么没有感觉到饿？此时学生体内的各类激素如何维持身体的内环境稳态。 生物老师在给学生讲解为什么在做观察植物细胞有丝分裂的时间要用水培法培养洋葱根尖而不是直接在地里拔一个植物来操作。 由于长时间的没有处理杂草，目前的情景可能就只能用“种豆南山下，草盛豆苗稀”来形容了吧。 有创意的学生！小兔子乖乖！！！ 孩子们幼嫩的双手沾满了泥土，他们累并快乐着。 海子在《面朝大海，春暖花开》中说：”给每一条河，每一座山取一个温暖的名字，陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程。愿你在尘世获得幸福……。 “欲无杂草，必须种上庄稼”的哲学道理，大家都非常清楚，学生也非常明白野火烧不尽，春风吹又生的道理，而种上庄稼，杂草就无法生存了，庄稼把杂草掩盖了，同时也可以除尽。同理，用在社会上，人的邪念或者犯罪的想法，要在良好的社会环境中，也就是要杜绝犯罪，需要良好的教化，从源头上杜绝。 给每一棵树起一个温暖的名字。那么每一棵树都将会有其自己的故事，给每一朵花赋一个深情的寓意，那么美一朵花都将会伴随着我们一起绽放生命的精彩。我们多么期待着我们的课堂不仅仅只是在教室里，而是可以在任意一棵树下或者是一片草坪上亦或是在团花簇拥中。 通过本次活动，学生们不仅非常清晰的学会了之前安排的十个学习任务，同时也体会到劳动的快乐和收获的喜悦。大家都期待着看到繁花似锦和硕果累累的日子早一天到来。学生已经把学校当成自己的家，用心的呵护着学校的一草一木。自主发展臻于至善的理念在孩子们心中生根发芽。