<p> 毕业季的到来，是离别的逼近，是不舍的起源。可现在小学的毕业季，却让我知道了另一番景象:学生A不听课在校屡次打架，学生B公然挑衅教师，学生C仗着自己快毕业欺负弱小……老师无可奈何……这些事情虽不是鲜为人知，可真实经历过后，才发现，教育变得如此艰难。</p> <p> 这天，六年级的小华同学想和小刘同学玩闹，可谁知小刘不领情，俩人就动起手来，让这件事演变成打架事件。尽管同学们制止，小华还是被小刘击中了后脑勺，鲜红的血液粘满的衣领，小刘被大家制止后，气不过还上前又在小华鼻子上补了一拳。下手如此无情，让人后怕。小华被送去医院包扎做检查，小刘在家长的陪同下写检讨。而最让我诧异的是，小刘的家长竟然觉得这样的事情老师不该叫家长，而应该学校处理好，把责任全部推给老师，当着小刘的面把小刘的过错最小化。一出手就直击后脑勺，下手又狠，这样的孩子，让谁都后怕三分，可家长却没有给孩子一个正确的教育，树立正确的三观，还质疑学校的处理方式，这样的教育，如何能顺利进行下去？</p> <p> 如今网络信息化时代发展迅速，“老师殴打学生”、“学生校园暴力”事件层次不穷，大家为学生发声时，是否有考虑教师方面？是真的老师不会教吗？这背后的原因有多少人愿意去理解去深究呢？难道只看结果不看过程吗？这寒了多少老师的心又有多少人在意呢？</p> <p> “教育”，《说文解字》 告诉我们:“教者，上所施，下所效也。”简称“上施下效”。“上”是谁?“上”就是上一代，父母、老师、长者;而孩子来到这个世界上犹如一张白纸，第一任老师是父母，是第一监护人，孩子的白纸上有什么色彩，监护人也起了至关重要的部分。孩子所表达出来的语言、呈现出来的行为习惯，往往都是看到、听到后学得的，如若家长不能教导好孩子的三观，而全推到老师的肩上，这担子有多重啊！</p> <p> 而再说说老师，工作职责就是教育教学。因教师职业的特殊性和角色的多样化，让很多教师有些力不从心。“工资不高，成绩不好！”更让一些教师挫败感十足，于是开始走两极分化:要么把学生管严管严死磕到底；要么放纵自由不放心上。我觉得这两种情况都不好，两种都会让学生适得其反，对学生没有民主迟早会有“暴风雨”；而对学生放任不管等于埋下了隐形炸弹。社会需要帮助我们教师，多关注我们教师全体，同时我们自己更要调整心态，调整“战略”。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。如果我们过于暴躁，行为偏激，那学生有可能有样学样，这也会是学生暴力倾向的开始，而学生已经有这样的不良倾向时，我们老师更应及时止损。虽不能做到孔子那样教学有方，可至少要让自己的学生三观健康向上，自己也能对生活充满阳光，我认为这才是最重要的。</p> <p> 至于，之后的教育又将会走向什么方向，我想，这不取决于老师，而是社会、家庭对教育的看法，对学校教育的信赖程度。而老师，也请不要忘记自己最初的那个样子。</p><p> </p> <p> 你，还记得你的初心吗？</p>